TY  - BOOK
AU  - Wahne, Tilmann
AB  - Wie erleben und gestalten Kinder Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungszeiten? Welche Bedeutung kommt dabei den pädagogischen Fachkräften sowie den institutionellen Zeitstrukturen zuteil? Im Lichte gegenwärtiger Zeittendenzen und der Debatten um den Ausbau der Ganztagsbildung bietet die vorliegende Fallstudie einen empirischen Einblick in die Zeitpraktiken von Kindern in Einrichtungen des Elementar- und Primarbereichs und diskutiert zeitpädagogische und zeitpolitische Implikationen.; How do children experience and organise the time they devote to their education, upbringing and supervision? Within this context, what importance is attached to educational staff and institutional time structures? In light of current time trends and debates on the expansion of all-day education, the present case study offers an empirical insight into the time practices of children in elementary and primary institutions and discusses the implications for time in relation to both teaching and policy.
DO  - 10.3224/96665029
ID  - OAPEN ID: ONIX_20210512_9783966659994_2
KW  - childhood research
KW  - childhood
KW  - children's time practices
KW  - Elementarpädagogik
KW  - elementary education
KW  - institutionalisation of childhood
KW  - Institutionalisierung der Kindheit
KW  - Kindheit
KW  - Kindheitsforschung
KW  - kindliche Zeitpraktiken
KW  - organisation of time
KW  - primary education
KW  - Primärpädagogik
KW  - time structures
KW  - time trends
KW  - Zeiteigensinn
KW  - Zeitgestaltung
KW  - Zeitsozialisation
KW  - Zeittendenzen
L1  - https://library.oapen.org/bitstream/id/faae1912-944e-4302-b228-47f4709308f3/9783966659994.pdf
LA  - German
LK  - https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48577
PB  - Verlag Barbara Budrich
PY  - 2021
SN  - 9783966659994
SN  - 9783966650298
TI  - Kindliche Zeitpraktiken in KiTa und Grundschule : Eine qualitative Fallstudie
ER  - 
