TY  - BOOK
AU  - Klutz, Philipp
AB  - This study examines the internal discourse on religious education (RE) at two secondary schools in Vienna using a qualitative empirical method. At these schools RE have reached their oraganisational limits. The study has made a major contribution to religious education sensitive to contexts by exploring the most times implicit attitudes towards religion and RE from teachers and from members of the school community board.
AB  - Mit Hilfe eines qualitativ-empirischen Verfahrens untersucht diese Studie den schulinternen Diskurs um den Religionsunterricht an zwei höheren Schulen Wiens, an denen dieser organisatorisch an Grenzen gerät. Die Studie leistet einen wertvollen Beitrag zu einer kontextsensiblen Religionspädagogik, indem sie die vielfach impliziten Einstellungen zu Religion und Religionsunterricht von Lehrkräften und Mitgliedern des Schulgemeinschaftsausschusses erforscht.
DO  - 10.26530/oapen_631317
ID  - OAPEN ID: 631317
ID  - OAPEN ID: OCN: 1030818963
KW  - religious education
KW  - religious studies
KW  - relgious diversity
KW  - teacher
KW  - denominational religious education
KW  - Religionspädagogik
KW  - religiöse Vielfalt
KW  - religiöse Bildung
KW  - konfessioneller Religionsunterricht
KW  - Religionslehrer
KW  - schulinterner Diskurs
KW  - Ethikunterricht in Deutschland
KW  - Gruppendiskussion
KW  - Islam
KW  - Missionsgesellschaft vom hl. Joseph von Mill Hill
KW  - Österreich
KW  - Römisch-katholische Kirche
L1  - https://library.oapen.org/bitstream/id/8d99d833-40b2-491b-b617-2f030cb262f4/631317.pdf
LA  - German
LK  - http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/31321
PP  - Münster
PY  - 2015
SN  - 9783830932345
TI  - Religionsunterricht vor den Herausforderungen religiöser Pluralität : Eine qualitativ-empirische Studie in Wien
ER  - 
