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dc.contributor.authorPrange, Klaus
dc.contributor.editorBuck, Marc Fabian
dc.date.accessioned2025-05-07T14:10:47Z
dc.date.available2025-05-07T14:10:47Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/101350
dc.languageGermanen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of educationen_US
dc.subject.otherWaldorfpädagogik;Anthroposophie;Rudolf Steiner;Herbatianismus;Menschenführung;Menschenbilden_US
dc.titleErziehung zur Anthroposophieen_US
dc.title.alternativeDarstellung und Kritik der Waldorfpädagogiken_US
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDie vorliegende Schrift unternimmt den Versuch, die Waldorfpädagogik aus dem Zusammenhang der anthroposophischen Bewegung und der Erziehungsund Erkenntnislehre ihres Begründers, Rudolf Steiner, darzustellen. Der Verfasser wendet sich mit seinen Ausführungen sowohl an die fachlich interessierten Pädagogen wie auch an die Unkundigen unter den Bewunderern der Waldorfpädagogik und versteht sie zugleich als einen Beitrag zur Diskussion der Grundlagen aktueller alternativer Schulprogramme. Das Buch stellt eine umfassende und systematische Pädagogik aus nicht-anthroposophischer Sicht dar, und zwar als ein Beispiel für eine „absolute“ Pädagogik, die mit einem verbindlichen Menschenbild, einer spezifischen Menschenkunde und Methodik der Menschenführung arbeitet. Zu den Ergebnissen dieser Arbeit zählt der Nachweis, daß Steiners Schulpädagogik in enger Anlehnung an den Herbartianismus österreichischer Provenienz entwickelt worden ist und von dort ihre besonderen Formen des Lehrplans und der Methodik empfangen hat. In der Nachschrift setzt sich der Verfasser mit seinen Kritikern auseinander.en_US
oapen.identifier.doi10.35468/6173en_US
oapen.relation.isPublishedBy9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173en_US
oapen.pages218en_US
oapen.place.publicationBad Heilbrunnen_US


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