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Philosophische Bildung neu denken

Perspektiven auf die Vielfalt der Vernunft

dc.contributor.editorWobser, Florian
dc.contributor.editorThomas, Philipp
dc.date.accessioned2025-05-27T07:46:28Z
dc.date.available2025-05-27T07:46:28Z
dc.date.issued2025
dc.identifierONIX_20250527T094258_9783839474044_18
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/102711
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesPhilosophie – Aufklärung – Kritik
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QD Philosophy::QDT Topics in philosophy::QDTN Philosophy: aesthetics
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QD Philosophy::QDT Topics in philosophy::QDTK Philosophy: epistemology and theory of knowledge
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QD Philosophy::QDH Philosophical traditions and schools of thought
dc.subject.otherPhilosophische Bildung
dc.subject.otherAesthetics
dc.subject.otherÄsthetik
dc.subject.otherArt
dc.subject.otherKunst
dc.subject.otherPhilosophy Didactics
dc.subject.otherPhilosophiedidaktik
dc.subject.otherReason
dc.subject.otherArgument
dc.subject.otherVernunft
dc.subject.otherWisdom
dc.subject.otherWeisheit
dc.subject.otherAristotele
dc.subject.otherAristoteles
dc.subject.otherHermeneutics
dc.subject.otherHermeneutik
dc.subject.otherPerformance
dc.subject.otherAufführung
dc.subject.otherEthics
dc.subject.otherEthik
dc.subject.otherJudgment
dc.subject.otherUrteil
dc.subject.otherMeditation
dc.subject.otherShaping
dc.subject.otherGestaltung
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherEpistemology
dc.subject.otherDe-Kognitivismus
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherPhilosophy
dc.subject.otherErkenntnistheorie
dc.subject.otherHistory of Philosophy
dc.subject.otherPhilosophie
dc.subject.otherPhilosophiegeschichte
dc.titlePhilosophische Bildung neu denken
dc.title.alternativePerspektiven auf die Vielfalt der Vernunft
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageWelches Ziel sollte philosophisch-ethische Bildung verfolgen? Sicher das der Entwicklung der Urteilskraft. Doch neben begrifflichem Bestimmen und Argumentieren kommen dafür auch andere Zwecke in Betracht – weitere Kandidaten sind z.B. das intuitive Verstehen als Vertiefung der Hermeneutik oder die Arbeit am eigenen Charakter in der Tradition des Aristoteles. Als Ergänzung zum etablierten Sprechen und Schreiben, den traditionellen Übermittlungsformen des Philosophierens, liegen außerdem verborgene Potentiale in der Gestaltung, dem medialen Darstellen und dem performativen Aufführen. Die Beiträger*innen erweitern den Begriff der Vernunft in der philosophisch-ethischen Bildung und öffnen ihn für weitere sensibilisierende Formen wie Künste, Meditation, Weisheit und außereuropäisches Denken.
oapen.identifier.doi10.14361/9783839474044
oapen.relation.isPublishedByb30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c
oapen.relation.isbn9783839474044
oapen.relation.isbn9783837674040
oapen.imprinttranscript
oapen.series.number3
oapen.pages288


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9783839474044.pdf
Size:
4.789Mb
Format:
PDF
ISBN:
9783839474044
License:
https://creativecommons.org/li ...
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