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dc.contributor.authorLanger, Antje
dc.date.accessioned2020-02-11 03:00:28
dc.date.accessioned2020-04-01T06:54:05Z
dc.date.available2020-04-01T06:54:05Z
dc.date.issued2008
dc.identifier1007543
dc.identifier.urihttp://library.oapen.org/handle/20.500.12657/22613
dc.description.abstractDifferenziert und kritisch nimmt diese Studie Konzepte und Gebrauchsweisen des Körpers in der Institution Schule in den Blick. Vom Topos der Disziplinierung des Schülerkörpers führt die Analyse zum gelehrigen »Lehrkörper«, an dem der pädagogische Diskurs über eine »körperbewusste Lernkultur« ansetzt. Um die stets strukturell und diskursiv durchzogenen Interaktionen und Körperpraktiken herauszuarbeiten, verschränkt die Studie ethnographische Beobachtungen mit einer Analyse diskursiver Praktiken. So werden nicht nur die Kontexte der möglichen Denkweisen von in der Schule Handelnden offengelegt, auf die sich schulisches Handeln und Alltagspragmatiken - bewusst oder unbewusst - beziehen, sondern es wird zugleich ein bedeutsamer methodologischer Beitrag für die qualitative Bildungsforschung geleistet.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesPädagogik
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Educationen_US
dc.subject.otherKörper
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherDiskursanalyse
dc.subject.otherEthnographie
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherBody
dc.subject.otherPedagogy
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherEducational Research
dc.titleDisziplinieren und entspannen
dc.title.alternativeKörper in der Schule - eine diskursanalytische Ethnographie
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.14361/9783839409329
oapen.relation.isPublishedByb30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c
oapen.relation.isbn9783899429329
oapen.pages310
oapen.place.publicationBielefeld


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