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dc.contributor.authorEgger, Jan
dc.date.accessioned2020-03-18 13:36:15
dc.date.accessioned2020-04-01T09:06:03Z
dc.date.available2020-04-01T09:06:03Z
dc.date.issued2019
dc.identifier1006992
dc.identifier.urihttp://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23161
dc.description.abstractIn diesem Open-Access-Buch werden in einem methodisch unkonventionellen, quasi-archäologischen Vorgehen aus Architekturen von Schulhäusern die in ,Stein gehauenen‘ Sinnstrukturen rekonstruiert. In ihren Raum(an)ordnungen eröffnen Architekturen einen Möglichkeitsraum, dem spezifische pädagogische Ordnungen und Vorstellungen ,guter Schule‘ eingeschrieben sind und der die Praktiken und Beziehungen der Akteure vorstrukturiert. Schulgebäude und architektonische Artefakte fungieren somit als eine latent wirkende Einflussstruktur, die subtil und zugleich dauerhaft die Schule in ihrer ,Schulförmigkeit‘ festschreibt. Schulförmige Artefakte erzeugen eindeutige, monofunktionale Handlungsaufforderungen und unterbinden gleichzeitig Handlungsalternativen.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesRekonstruktive Bildungsforschung
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JH Sociology and anthropology::JHB Sociologyen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JH Sociology and anthropology::JHB Sociology::JHBC Social research and statisticsen_US
dc.subject.otherSocial sciences
dc.subject.otherSocial sciences
dc.subject.otherEducational sociology 
dc.subject.otherEducation and sociology
dc.subject.otherSociology—Research
dc.titleHäuser machen Schule
dc.title.alternativeEine architektursoziologische Analyse gebauter Bildung
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.1007/978-3-658-26653-0
oapen.relation.isPublishedBy6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5
oapen.relation.isFundedBy07f61e34-5b96-49f0-9860-c87dd8228f26
oapen.collectionSwiss National Science Foundation (SNF)
oapen.pages307
oapen.place.publicationWiesbaden
oapen.grant.number10BP12_185488
oapen.grant.programOpen Access Books
oapen.grant.projectHäuser machen Schule. Eine architektursoziologische Analyse gebauter Bildung


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