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dc.contributor.editorParriaux, Gabriel
dc.contributor.editorPellet, Jean-Philippe
dc.contributor.editorBaron, Georges-Louis
dc.contributor.editorBruillard, Eric
dc.contributor.editorKomis, Vassilis
dc.date.accessioned2019-01-10 23:55
dc.date.accessioned2018-12-01 23:55:55
dc.date.accessioned2020-01-13 14:39:59
dc.date.accessioned2020-04-01T11:18:31Z
dc.date.available2020-04-01T11:18:31Z
dc.date.issued2018
dc.identifier1003362
dc.identifierOCN: 1083023662en_US
dc.identifier.urihttp://library.oapen.org/handle/20.500.12657/26699
dc.description.abstract<P>Depuis que l’informatique est un objet d’enseignement–apprentissage, les acteurs de la recherche se rencontrent régulièrement autour des dilemmes que suscite cet objet. C’est à ce titre que, depuis 1988, les colloques de didactique de l’informatique, puis le colloque Didapro – DidaSTIC, explorent ce domaine.</P> <P></P> <P>Cet ouvrage constitue les actes de l’édition 2018 tenue à la Haute école pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et présente les recherches les plus récentes dans le domaine, classifiées en trois grandes thématiques.</P> <P></P><I> <P>Au cœur de la discipline Informatique</I> – rassemble les articles qui portent une réflexion sur les fondements de la discipline informatique, ce qui lui donne sens, la délimite ainsi que sur l’organisation de ses concepts.</P> <P></P><I> <P>Formation des enseignant·e·s et enjeux institutionnels</I> – réunit les recherches centrées sur les questions cruciales de formation des enseignant·e·s à l’enseignement de l’informatique ou présentant la situation propre à un pays. </P> <P></P><I> <P>Quels enseignements, avec quels outils ?</I> – fédère les études de dispositifs d’enseignement, d’outils et d’usages innovants pour l’apprentissage de l’informatique aux différents niveaux de la scolarité.</P>
dc.languageFrench
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schoolsen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniquesen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subjecten_US
dc.subject.otherActes
dc.subject.otherActes du colloque Didapro
dc.subject.otherBaron
dc.subject.otherBruillard
dc.subject.othercolloque
dc.subject.otherDidactique de l’informatique
dc.subject.otherDidapro
dc.subject.otherDidapro
dc.subject.otherDidaSTIC
dc.subject.otherEducation informatique
dc.subject.otherEnseignement de l’informatique
dc.subject.otherEric
dc.subject.otherGabriel
dc.subject.otherGeorges
dc.subject.otherJean
dc.subject.otherKomis
dc.subject.otherl’école
dc.subject.otherl’heure
dc.subject.otherl’informatique
dc.subject.otherLouis
dc.subject.otherParriaux
dc.subject.otherPellet
dc.subject.otherPhilippe
dc.subject.otherScience informatique
dc.subject.otherVassilis
dc.titleDe 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école
dc.title.alternativeActes du colloque Didapro 7 – DidaSTIC
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3726/b13387
oapen.relation.isPublishedBye927e604-2954-4bf6-826b-d5ecb47c6555
oapen.relation.isbn9783034333269;9783034333078
oapen.pages344
oapen.place.publicationBern
oapen.identifier.ocn1083023662


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