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dc.contributor.authorBernhard, Roland
dc.contributor.authorHinz, Felix
dc.contributor.authorGrindel, Susanne
dc.contributor.authorKühberger, Christoph
dc.date.accessioned2020-02-20 11:43:10
dc.date.accessioned2020-04-01T13:33:52Z
dc.date.accessioned2017-05-05 23:55
dc.date.accessioned2020-02-20 11:43:10
dc.date.accessioned2020-04-01T13:33:52Z
dc.date.accessioned2017-04-01 23:55:55
dc.date.accessioned2020-02-20 11:43:10
dc.date.accessioned2020-04-01T13:33:52Z
dc.date.available2020-04-01T13:33:52Z
dc.date.issued2017
dc.identifier628437
dc.identifierOCN: 1030819534en_US
dc.identifier.urihttp://library.oapen.org/handle/20.500.12657/31400
dc.description.abstractEven in the 21st century, history textbooks are full of historical myths. This volume draws on cultural studies and history didactics to illuminate some of the myths contained in German Speking History Textbooks. The volume also reflects in depth upon the concept of ‘myth’ and proposes a definition that ties in to academic discourse on historical learning without denying the concept’s roots in cultural studies.
dc.languageGerman
dc.subject.classificationthema EDItEUR::N History and Archaeology::NH Historyen_US
dc.subject.otherMyths, History Education Research, Textbooks, Historical Culture, History Lessons, Narrative
dc.subject.otherMythen, Geschichtsdidaktik, Schulbücher, Geschichtskultur, Geschichtsunterricht, Erzählung
dc.titleMythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern
dc.title.alternativeVon Marathon bis zum Élysée-Vertrag
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageGeschichtsschulbücher sind auch im 21. Jahrhundert immer noch reichlich mit historischen Mythen durchsetzt. In diesem Sammelband werden solche Mythen in Schulbüchern aus Deutschland, Österreich und der Schweiz aus kulturwissenschaftlicher und geschichtsdidaktischer Perspektive beleuchtet. Auch wird hier der Mythenbegriff geschichtsdidaktisch innovativ reflektiert und einleitend ein Vorschlag zu einer Definition unterbreitet, die einerseits anschlussfähig an die akademische Diskussion über historisches Lernen ist ,andererseits jedoch auch ihre kulturwissenschaftlichen Grundlagen nicht verleugnet.
oapen.identifier.doi10.14220/9783737006866
oapen.relation.isPublishedBy14f0614f-3412-4c90-852a-aa9e67b9e867
oapen.relation.isFundedBy26ae1657-c58f-4f1d-a392-585ee75c293e
oapen.relation.isbn9783737006866
oapen.collectionAustrian Science Fund (FWF)
oapen.pages293 Seiten
oapen.pages293
oapen.grant.numberPUB 445
oapen.identifier.ocn1030819534


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