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dc.contributor.editorBers, Christiana
dc.date.accessioned2020-08-02T02:30:21Z
dc.date.available2020-08-02T02:30:21Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/40698
dc.description.abstractIn 2020, the Institute for Educational Science celebrated its 100-year anniversary – in 1920 Herman Nohl became the first professor for Pedagogy and subsequently founded the Pedagogic Seminar in July 1920. In celebration of this jubilee, the contributions to this edition bring forward various aspects of the history of educational science at the University of Göttingen. The book includes two lectures, which were given during the ceremonial act on 29 January 2020 and discuss the development of pedagogy as a discipline before its institutionalization. Additionally, it sheds light onto names, places and programs, which played an important part in the Institute’s history. Finally, the research methods are discussed from a reflexive point of view, including questions regarding data collection and the presentation of results.
dc.languageGerman
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education
dc.subject.otherpedagogy
dc.subject.othereducational science
dc.subject.otherHerman Nohl
dc.title100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920-2020
dc.typebook
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.17875/gup2020-1326
oapen.relation.isPublishedByffaff15c-73ed-45cd-8be1-56a881b51f62
oapen.description.otherlanguageIm Jahr 2020 feiert das Institut für Erziehungswissenschaft sein hundertjähriges Bestehen - 1920 trat Herman Nohl sein Amt als Professor für Pädagogik an der Georg-August-Universität Göttingen an und im Juli 1920 wurde das Pädagogische Seminar gegründet. Die gesammelten Beiträge sind anlässlich dieses hundertjährigen Jubiläums entstanden und widmen sich unterschiedlichen Aspekten der Geschichte der Erziehungswissenschaft an der Universität Göttingen. Neben den beiden Vorträgen zum Jubiläumsfest am 29. Januar 2020 wird die Geschichte der Pädagogik als Lehrfach vor der institutionalisierten Phase betrachtet und die Geschichte des Instituts mit Blick auf die Namen, Orte und Programme dargelegt. Zuletzt werden verschiedene Aspekte der Forschungsarbeit reflexiv in den Blick genommen, indem Fragen zur Datenerhebung sowie zur Darstellbarkeit von Ergebnissen besprochen werden.


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