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dc.contributor.authorSuwalski, Petra
dc.date.accessioned2020-08-12T08:09:10Z
dc.date.available2020-08-12T08:09:10Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.isbn9783966650182en_US
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/41247
dc.description.abstractThe empirical study examines dynamic change processes that occur when introducing system accreditation from the perspective of university management and those responsible for quality management. Challenges, action practices and coping strategies of the change actors as well as the effects of system accreditation are identified and theoretical and practical implications for the design of university development processes are shown.en_US
dc.languageGermanen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary educationen_US
dc.subject.otheraction; communication; development; Gesellschaft; Handlungskontexte; higher education; Hochschulentwicklung; Hochschulforschung; interaction; Interaktion; Kommunikation; quality management; Qualitätsmanagement; research; science; society; Systemakkreditierung; Veränderungsmanagement; Wissenschaft
dc.titleSystemakkreditierung an Hochschulen
dc.title.alternativeAnforderungen, Maßnahmen und Effekte aus der Perspektive von Hochschulakteuren
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDie empirische Studie untersucht aus Perspektive von Hochschulleitungen und Qualitätsmanagementverantwortlichen dynamische Veränderungsprozesse, die bei der Einführung einer Systemakkreditierung auftreten. Es werden Herausforderungen, Handlungspraktiken und Bewältigungsstrategien der Veränderungsakteure sowie Effekte der Systemakkreditierung identifiziert und theoretische sowie handlungspraktische Implikationen zur Gestaltung von Hochschulentwicklungsprozessen aufgezeigt.en_US
oapen.identifier.doi10.3224/96665018en_US
oapen.relation.isPublishedByc71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8en_US
oapen.pages316en_US


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