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Islam, Gender, Intersektionalität

Bildungswege junger Frauen in der Schweiz

dc.contributor.authorGasser, Nathalie
dc.date.accessioned2020-09-23T09:38:19Z
dc.date.available2020-09-23T09:38:19Z
dc.date.issued2020
dc.identifierONIX_20200923_9783839453186_6
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/41787
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesKultur und soziale Praxis
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRP Islamen_US
dc.subject.otherIslam
dc.subject.otherIslamdiskurs
dc.subject.otherGender
dc.subject.otherBildungsbiografien
dc.subject.otherEthnographie
dc.subject.otherIntersektionalität
dc.subject.otherAgency
dc.subject.otherMichel De Certeau
dc.subject.otherSecondas
dc.subject.otherSchweiz
dc.subject.otherMigration
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherBildungsanthropologie
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherReligion
dc.subject.otherSoziale Ungleichheit
dc.subject.otherBildungssoziologie
dc.subject.otherGender Studies
dc.subject.otherIslamwissenschaft
dc.subject.otherDiscourse on Islam
dc.subject.otherEducational Biographies
dc.subject.otherEthnography
dc.subject.otherIntersectionality
dc.subject.otherSwitzerland
dc.subject.otherEducational Research
dc.subject.otherEducational Anthropology
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherSocial Inequality
dc.subject.otherSociology of Education
dc.subject.otherIslamic Studies
dc.titleIslam, Gender, Intersektionalität
dc.title.alternativeBildungswege junger Frauen in der Schweiz
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageWie wirkt sich der aktuelle Islamdiskurs auf Bildungsbiografien junger Secondas aus? Wie beeinflussen unterschiedliche Differenzkategorien wie beispielsweise Gender und Religion die Bildungsbiografien? Und wirken diese Kategorien intersektionell? Nathalie Gasser zeigt auf, wie unterschiedlich junge Secondas aus der Schweiz mit der Herausforderung umgehen, als religiös orientierte muslimische Frauen in einem tendenziell islamkritischen Umfeld bildungsbiografisch zu bestehen. Sie verdeutlicht die bestehenden Bildungsbarrieren samt den unterschiedlichen Taktiken, diese zu umgehen. Auf dieser Grundlage diskutiert sie, inwiefern Religion dabei als intersektionale, interdependente Analysekategorie gefasst werden kann.
oapen.identifier.doi10.14361/9783839453186
oapen.relation.isPublishedByb30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c
oapen.relation.isFundedBy07f61e34-5b96-49f0-9860-c87dd8228f26
oapen.relation.isbn9783839453186
oapen.collectionSwiss National Science Foundation (SNF)
oapen.imprinttranscript Verlag
oapen.pages348
oapen.place.publicationBielefeld
oapen.grant.number[grantnumber unknown]


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