Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht
| dc.contributor.editor | Bergmann, Anka | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-01T18:23:07Z | |
| dc.date.available | 2020-10-01T18:23:07Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier | ONIX_20201001_9783653042719_219 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/42312 | |
| dc.language | German | |
| dc.relation.ispartofseries | Kolloquium Fremdsprachenunterricht | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CB Language: reference and general | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education | en_US |
| dc.subject.other | Language teaching and learning | |
| dc.subject.other | Education | |
| dc.title | Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Der Band beleuchtet das Konzept der Schüleraktivierung im Rahmen eines kompetenzorientierten (schulischen) Russischunterrichts aus verschiedenen Perspektiven: im ersten Teil geht es um die fachhistorische und bildungspolitische Positionierung der Schulfremdsprache Russisch sowie um die konzeptuellen Grundlagen von Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung und deren Bezug zu den institutionellen Gegebenheiten des gegenwärtigen Russischunterrichts. Im zweiten Teil werden Handlungsfelder der Unterrichtspraxis reflektiert und wird der Blick darauf gelenkt, wie Lernprozesse in unterrichtlichen Arrangements initiiert und unterstützt werden können. Diese Beiträge basieren größtenteils auf vielfältigen Erfahrungen langjähriger Praktiker, Lehrplanentwickler und Lehrbuchautoren. | |
| oapen.identifier.doi | 10.3726/978-3-653-04271-9 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | e927e604-2954-4bf6-826b-d5ecb47c6555 | |
| oapen.series.number | 49 | |
| oapen.pages | 222 | |
| oapen.place.publication | Bern |
