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    Fit für die digitale Transformation 

    Kamsker, Susanne (2022)
    Schlanke und schnelle Arbeitsabläufe, moderne Betriebsführung und die Entwicklung neuer Geschäftsmodelle: Für viele Unternehmen ist die Digitalisierung eine die Chance auf Modernisierung. Wie müssen wirtschaftswissenschaftliche ...
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    Von der Ausbildung ins Erwerbsleben 

    Richter, Patrick (2022)
    Der Übergang von der Ausbildung ins Erwerbsleben wurde bisher wenig erforscht. Diesem Thema widmet sich nun Patrick Richter in seiner Dissertation. Sein Fokus liegt auf der Frage, wie sich der Übergangsprozess gestaltet, ...
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    Bildungshäuser im digitalen Wandel 

    Filzmoser, Gaby (2021)
    Die digitale Transformation in der Erwachsenenbildung wird auf der Leitungsebene der Einrichtungen gestaltet. Wie beeinflussen Haltungen, Werte und Befürchtungen die Veränderungsprozesse? In ihrer Dissertation entwickelt ...
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    Erwachsenenpädagogische Digitalisierungsforschung 

    Bolten-Bühler, Ricarda; Bernhard-Skala, Christian (2021)
    In der Erwachsenen- und Weiterbildungspraxis sind digitale Medien zentrale Einflussfaktoren. Sie wirken auf Bildungs- und Lernprozesse Erwachsener, Anforderungen an Professionelle, Veränderungen der Organisationen sowie ...
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    Transdisziplinäres Innovationsmanagement 

    Schön, Susanne; Eismann, Christian; Wendt-Schwarzburg, Helke; Kuhn, David (2020)
    Wie man nachhaltige Innovationsideen in Projekte umsetzt, welche Instrumente dabei helfen und wie die erarbeitete Lösung erfolgreich implementiert werden kann, stellen die Beiträge des Praxisbuchs vor. Die Autoren und ...
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    Benachteiligte Jugendliche in Ausbildung und Beruf individuell begleiten 

    Conrads, Ralph; Freiling, Thomas; Ulrich, Angela (2019)
    Die "Assistierte Ausbildung" (AsA) soll als ein Arbeitsmarktinstrument benachteiligten Jugendlichen den Weg in Berufsausbildung und Beruf erleichtern, ihre Chancen auf den Abschluss einer Berufsausbildung erhöhen und ...
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    Studienabbrecher/innen als Zielgruppe der Beratung und Öffentlichkeitsarbeit 

    Anastasio, Sabrina; Holthusen, Lorenz; Konrad, Nadja; Lietz, Sylvia; Mangum, Christina; Wendler, Gregor; Wildner, Franziska; Kiepenheuer-Drechsler, Barbara (2020)
    Im Bericht zum Projekt "Queraufstieg Berlin" werden drei wesentliche Aspekte für die Implementierung erfolgreicher Beratungsstrategien und -angebote vorgestellt - als Blaupause für andere Hochschulstandorte. Zunächst werden ...
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    Ländermonitor berufliche Bildung 2019 

    Seeber, Susan; Wieck, Markus; Baethge-Kinsky, Volker; Boschke, Vanessa; Michaelis, Christian; Busse, Robin; Geiser, Patrick (2019)
    Die öffentliche Aufmerksamkeit für die Berufsbildungspolitik und deren medienwirksame Darstellung konzentrieren sich bislang vor allem auf bundesweite Erörterungen zur Lage am Ausbildungsmarkt und damit auf die duale ...
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    Lehrexperimente der Hochschulbildung 

    Schmohl, Tobias; Schäffer, Dennis (2019)
    In dem Sammelband beschreiben Vertreter:innen unterschiedlicher Fächer experimentelle Lehrveranstaltungen an Hochschulen, die sie selbst entwickelt und gehalten haben. Die Besonderheit liegt darin, dass die vorgestellten ...
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    Labore in der Hochschullehre 

    Terkowsky, Claudius; May, Dominik; Frye, Silke; Haertel, Tobias; Ortelt, Tobias R.; Heix, Sabrina; Lensing, Karsten (2020)
    In der Hochschullehre ist das Labor als Raum des praktischen Lehrens und Lernens in den technischen Fächern ein zentraler Bestandteil der Curricula. Damit der "Lernort Labor" einen positiven Beitrag zum Kompetenzerwerb der ...
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    • This project received funding from the European Union's Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 683680, 810640, 871069 and 964352.

    OAPEN is based in the Netherlands, with its registered office in the National Library in The Hague.

    Director: Niels Stern

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    OAPEN Foundation
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