Berufliche Orientierung zwischen Heterogenität und Individualisierung
Beschreibung, Messung und Konsequenzen zur individuellen Förderung in Schule
| dc.contributor.author | Ohlemann, Svenja | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-20T12:48:28Z | |
| dc.date.available | 2021-04-20T12:48:28Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier | ONIX_20210420_9783658330392_40 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48254 | |
| dc.language | German | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSF Gender studies, gender groups | en_US |
| dc.subject.other | Education, general | |
| dc.subject.other | Personal Development | |
| dc.subject.other | Gender Studies | |
| dc.subject.other | School Research | |
| dc.subject.other | Berufliche Orientierung | |
| dc.subject.other | Berufsorientierung | |
| dc.subject.other | Berufswahl | |
| dc.subject.other | Heterogenität | |
| dc.subject.other | Kompetenz | |
| dc.subject.other | Schule | |
| dc.subject.other | Open Access | |
| dc.subject.other | Education | |
| dc.subject.other | Adult education, continuous learning | |
| dc.subject.other | Gender studies, gender groups | |
| dc.title | Berufliche Orientierung zwischen Heterogenität und Individualisierung | |
| dc.title.alternative | Beschreibung, Messung und Konsequenzen zur individuellen Förderung in Schule | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Mit Blick auf die berufliche Orientierung Jugendlicher bietet dieses Open-Access-Buch eine systematische, theoriegeleitete und empirische Analyse heterogener Unterstützungsbedarfe und ihrer vielfältigen Ursachen. Die Bedeutung regelmäßiger Bedarfs- und Entwicklungsdiagnostik sowie einer systematischen Verzahnung einzelner Elemente beruflicher Orientierung im schulischen Kontext wird eindrucksvoll anhand heterogener und gleichzeitig diskontinuierlicher Entwicklungsverläufe verdeutlicht. Die Autorin weist zudem auf Konsequenzen für rahmengebende Berufsorientierungsprogramme, die Konzeption berufsorientierender Maßnahmen sowie für die Planung und Umsetzung schulinterner Konzepte hin. | |
| oapen.identifier.doi | 10.1007/978-3-658-33039-2 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5 | |
| oapen.relation.isFundedBy | f5e85b6c-dd8b-4bb3-a493-22723c79d368 | |
| oapen.relation.isbn | 9783658330392 | |
| oapen.imprint | Springer Fachmedien Wiesbaden | |
| oapen.pages | 264 | |
| oapen.grant.number | [grantnumber unknown] |
