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dc.contributor.authorWahne, Tilmann
dc.date.accessioned2021-05-12T10:08:28Z
dc.date.available2021-05-12T10:08:28Z
dc.date.issued2021
dc.identifierONIX_20210512_9783966659994_2
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48577
dc.languageGerman
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNL Schools::JNLA Pre-school & kindergarten
dc.subject.otherchildhood research
dc.subject.otherchildhood
dc.subject.otherchildren's time practices
dc.subject.otherElementarpädagogik
dc.subject.otherelementary education
dc.subject.otherinstitutionalisation of childhood
dc.subject.otherInstitutionalisierung der Kindheit
dc.subject.otherKindheit
dc.subject.otherKindheitsforschung
dc.subject.otherkindliche Zeitpraktiken
dc.subject.otherorganisation of time
dc.subject.otherprimary education
dc.subject.otherPrimärpädagogik
dc.subject.othertime structures
dc.subject.othertime trends
dc.subject.otherZeiteigensinn
dc.subject.otherZeitgestaltung
dc.subject.otherZeitsozialisation
dc.subject.otherZeittendenzen
dc.titleKindliche Zeitpraktiken in KiTa und Grundschule
dc.title.alternativeEine qualitative Fallstudie
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageWie erleben und gestalten Kinder Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungszeiten? Welche Bedeutung kommt dabei den pädagogischen Fachkräften sowie den institutionellen Zeitstrukturen zuteil? Im Lichte gegenwärtiger Zeittendenzen und der Debatten um den Ausbau der Ganztagsbildung bietet die vorliegende Fallstudie einen empirischen Einblick in die Zeitpraktiken von Kindern in Einrichtungen des Elementar- und Primarbereichs und diskutiert zeitpädagogische und zeitpolitische Implikationen.; How do children experience and organise the time they devote to their education, upbringing and supervision? Within this context, what importance is attached to educational staff and institutional time structures? In light of current time trends and debates on the expansion of all-day education, the present case study offers an empirical insight into the time practices of children in elementary and primary institutions and discusses the implications for time in relation to both teaching and policy.
oapen.identifier.doi10.3224/96665029
oapen.relation.isPublishedByc71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8
oapen.relation.isbn9783966659994
oapen.relation.isbn9783966650298
oapen.imprintBudrich Academic Press
oapen.pages342


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