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Anders lernen, arbeiten und leben

Für eine Transformation von Pädagogik und Gesellschaft

dc.contributor.authorBröcher, Joachim
dc.date.accessioned2021-05-31T09:41:53Z
dc.date.available2021-05-31T09:41:53Z
dc.date.issued2021
dc.identifierONIX_20210531_9783839456514_19
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48864
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesPädagogik
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JK Social services & welfare, criminology::JKS Social welfare & social services::JKSN Social work
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNA Philosophy & theory of education
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JK Social services and welfare, criminology::JKS Social welfare and social services::JKSN Social worken_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of educationen_US
dc.subject.otherEmotionales Lernen
dc.subject.otherSoziales Lernen
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherTransformation
dc.subject.otherDigital Studies
dc.subject.otherUrban Studies
dc.subject.otherGesellschaft
dc.subject.otherCommunity
dc.subject.otherSozialpädagogik
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherBildungstheorie
dc.subject.otherBildungssoziologie
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherEmotional Learning
dc.subject.otherSocial Learning
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherSociety
dc.subject.otherSocial Pedagogy
dc.subject.otherEducational Research
dc.subject.otherTheory of Education
dc.subject.otherSociology of Education
dc.subject.otherPedagogy
dc.titleAnders lernen, arbeiten und leben
dc.title.alternativeFür eine Transformation von Pädagogik und Gesellschaft
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDie Zunahme der durch die »Neue Steuerung« des Bildungssystems produzierten emotionalen und sozialen Problematiken in Schule und Gesellschaft ist evident. Die Antwort darauf liegt jedoch nicht in einer präziseren sonderpädagogischen Diagnostik, Förderung und Intervention, sondern im Umbau von Schule, Universität und Gesellschaft. Joachim Bröcher plädiert für eine selbstgestaltete Bildungspflicht, ein bedingungsloses Grundeinkommen, die Gründung von selbstbestimmten Community-Projekten (in denen gearbeitet, gelernt und gelebt wird) sowie eine handlungsorientierte, philosophische Pädagogik. Die »Kontrollgesellschaft« (Gilles Deleuze) verwandelt sich so in eine Zivilgesellschaft der Entrepreneur*innen.
oapen.identifier.doi10.14361/9783839456514
oapen.relation.isPublishedByb30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c
oapen.relation.isbn9783839456514
oapen.relation.isbn9783837656510
oapen.imprinttranscript Verlag
oapen.pages332
oapen.place.publicationBielefeld


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9783839456514.pdf
Size:
19.01Mb
Format:
PDF
ISBN:
9783839456514
License:
https://creativecommons.org/li ...
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