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dc.contributor.editorKrause, Sabine
dc.contributor.editorBreinbauer, Ines Maria
dc.contributor.editorProyer, Michelle
dc.date.accessioned2021-05-31T09:52:01Z
dc.date.available2021-05-31T09:52:01Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48868
dc.description.abstractThe present volume takes its starting point in the crisis situation surrounding Covid-19. It aims to counteract the uncertainty and the break with what was previously seen as "normality" by means of academic practices. Involved in educational research and teaching, which in the face of the pandemic are re-locating and re-shaping themselves in a variety of ways, the authors turn to fundamental determinations of educational relations in their ideational, categorial, social and material re-locations. In doing so, they also focus on topics that have so far been rather marginal in educational studies, but which are emerging as future research topics, for example, the mechanisation of interaction.
dc.languageGermanen_US
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Educationen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Educationen_US
dc.subject.otherPandemic; Pandemie, COVID-19, Erziehungswissenschaft, Digitalisierung, Krise, Auswirkung, Eigenverantwortung, Verantwortung, Sozialphilosophie, Jugendlicher, Bildungsprozess, Übergang, Adoleszenz, Jugend, Bildungstheorie, Soziale Distanz, Lernen, Lerntheorie, Wissenschaftliche Bildung, Schule, Ethisches Verhalten, Schulbildung, Naturwissenschaftliche Bildung, Grundbildung, Ethik, Wissenschaft, Wissenschaftsverständnis, Ethikunterricht, Sekundarstufe II, Aufgabenstellung, Moralische Kompetenz, Maßnahme, Ethischer Wert, Fachdidaktik, Urteilsfähigkeit, Handlungskompetenz, Lehr-Lern-Prozess, Kompetenzmessung, Unsicherheit, Distanz, Telekommunikation, Lehrender, Lernender, Beziehung, Online-Kommunikation, Virtualisierung, Online, Videokonferenz, Fernunterricht, Schulschließung, Lernort, Raum, Kulturvergleich, Inklusion, Exklusion, Schüler, Benachteiligung, Lernsituation, Räumliche Lage, Internationaler Vergleich, Hochschule, Student, Selbstbestimmung, Virtuelle Hochschule, Hochschullehre, Reflexion <Phil>, Lehramtsstudent, Vulnerabilität, Behinderter, Risikogruppe, Soziale Ungleichheit, Demokratie, Ungerechtigkeit, Bildung, Projekt, Explorative Studie, Umfrage, Deutschland, Österreichen_US
dc.titleCorona bewegt – auch die Bildungswissenschaften_US
dc.title.alternativeBildungswissenschaftliche Reflexionen aus Anlass einer Pandemieen_US
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDer vorliegende Band nimmt seinen Ausgangspunkt in der krisenhaften Situation um Covid-19. Er hat den Anspruch, mittels wissenschaftlicher Praktiken der Verunsicherung bzw. dem Bruch mit den bisher als „Normalität“ aufgefassten Verhältnissen etwas entgegen zu setzen. Involviert in bildungswissenschaftliche Forschung und Lehre, die sich angesichts der Pandemie in vielfältiger Weise neu verorten und gestalten, wenden sich die Autor*innen grundlegenden bildungswissenschaftlichen Verhältnisbestimmungen in ihren ideellen, kategorialen, sozialen und materiellen Neuverortungen zu. Dabei kommen auch Themen in den Blick, die in bildungswissenschaftlichen Arbeiten bisher eher randständig waren, sich aber als künftige Forschungsthemen zeigen, beispielsweise die Technisierung des Umgangs miteinander. (DIPF/Orig.)en_US
oapen.identifier.doi10.35468/5889en_US
oapen.relation.isPublishedBy9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173en_US
oapen.relation.isFundedBye739ee26-8689-4701-b745-93e324462fb0en_US
oapen.relation.isFundedBy02ecb0ce-16f3-4153-8286-5b42fedea8acen_US
oapen.relation.isbn9783781524538en_US
oapen.pages178en_US
oapen.place.publicationBad Heilbrunnen_US


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