Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland
Nationale Formate und ,cross culture‘
| dc.contributor.editor | Casale, Rita | |
| dc.contributor.editor | Windheuser, Jeannette | |
| dc.contributor.editor | Ferrari, Monica | |
| dc.contributor.editor | Morandi, Matteo | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-23T11:29:31Z | |
| dc.date.available | 2021-07-23T11:29:31Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50161 | |
| dc.description.abstract | From an educational-historical view this book analyses the cultural models that underlie the conception and organisation of secondary teacher education and the professionalisation of future secondary school teachers in Europe. Based on different conceptions of school, citizenship and the teaching profession these models have an enormous influence on school policy. Taking the examples of Italy and Germany, the complex history of teacher education is reconstructed and analysed. The various articles deal in a long-term view with the emergence of national models of teacher education at the end of the 18th century, their consolidation in the 19th and 20th centuries and their transnational transformation between past and present. | en_US |
| dc.language | German | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Historische Bildungsforschung | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training | en_US |
| dc.subject.other | Lehrerbildung im Sekundarbereich, Schulpolitik, vergleichende Bildungsgeschichte der Lehrerbildung, Europäische Geschichte der Lehrerbildung, Geschlechtergeschichte der Lehrerbildung, Wissenschaftsgeschichte, Mentalitätsgeschichte, Historische Bildungsforschung, Sekundarbereich, Sekundarschule, Primarbereich, Grundschule, Gymnasium, Bildungsgeschichte, Professionalisierung, Geschichte <Histor>, Modell, Schulgeschichte, Hochschulgeschichte, Lehrer, Lehrerin, Lehrberuf, Geschlechterbeziehung, Lehrerinnen, Frauenbildung, Lehrerausbildung, Reform, Gesetzgebung, Paedagogik, Hochschule, Hochschullehre, Lehramtsstudiengang, Lehramtsstudent, Schulsystem, Theorie-Praxis-Beziehung, Sexualpaedagogik, 18. Jahrhundert, 19. Jahrhundert, 20. Jahrhundert, 21. Jahrhundert, Italien, Deutschland, Preuss en, Teacher education, Teachers' training, Teacher Education, School Policy, Comparative Educational History of Teacher Education, European History of Teacher Education, Gender History of Teacher Training, History of Knowledge, History of Mentalities, Secondary education, Secondary school, Primary education, Primary level, Elementary School, Primary school, Primary school lower level, German academic secondary school, Grammar School, History of education, History of educational activities, Professionalization, History, Italy, Germany, History of schools, History of universities, Teacher, Female teacher, Women Teachers, Apprenticeship trade, Teaching profession, Woman, Women, Relations between the sexes, Women's education, Teacher training, Pedagogics, Sciences of education, Higher education institute, Higher education lecturing, University lecturing, University teaching, Preservice Teacher Education, Student teachers, School system, Theory Practice Relationship | en_US |
| dc.title | Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland | en_US |
| dc.title.alternative | Nationale Formate und ,cross culture‘ | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | "Der Band setzt sich bildungsgeschichtlich mit den kulturellen Modellen auseinander, die im europäischen Kontext der Konzeption und der Organisation der Lehrerbildung im Sekundarbereich und der Professionalisierung der zukünftigen Gymnasiallehrer zugrunde liegen. Sie gehen von unterschiedlichen Vorstellungen von Schule, Bürgerschaft und Lehrberuf aus und haben einen enormen Einfluss auf die Schulpolitik. An den beiden exemplarischen Fällen Italien und Deutschland wird die vielschichtige Geschichte der Lehrerbildung historisch rekonstruiert und analysiert. In einer Langzeitbetrachtung befassen sich die einzelnen Beiträge mit der Entstehung nationaler Modelle der Lehrerbildung am Ende des 18. Jahrhunderts, mit ihrer Konsolidierung im 19. und 20. Jahrhundert und ihrer transnationalen Transformation in der Gegenwart." | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.35468/5877 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 | en_US |
| oapen.relation.isbn | 9783781524644 | en_US |
| oapen.pages | 278 | en_US |
| oapen.place.publication | Bad Heilbrunn | en_US |
| oapen.remark.public | Funder name: Lehrstuhl für Allgemeine Erziehungswissenschaft / Theorie der Bildung der Bergischen Universität Wuppertal |
