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dc.contributor.authorMoser, Vera
dc.contributor.editorBrodesser, Ellen
dc.contributor.editorFrohn, Julia
dc.contributor.editorWelskop, Nena
dc.contributor.editorLiebsch, Ann-Catherin
dc.contributor.editorPech, Detlef
dc.date.accessioned2021-09-06T14:40:47Z
dc.date.available2021-09-06T14:40:47Z
dc.date.issued2020
dc.identifierONIX_20210906_9783781523616_2
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50553
dc.description.abstractGood inclusive teaching needs teachers who are able to plan and implement pedagogical offers in a heterogeneity-sensitive and adaptive way - however, in university teacher training there are only a few subject-didactically implementable contents for this so far. This book presents five flexibly applicable teaching-learning modules on central topics of inclusive teaching, which were developed by subject didacticians in cooperation with rehabilitation scientists and language educators for university teaching. Starting from the theoretical foundations, the structure, content and materials of the individual teaching-learning modules are presented and commented on didactically. Following on from this, the empirical results of the quantitative and qualitative accompanying evaluation of corresponding courses are analysed. In addition, the suitability of the teaching-learning modules for stabilisation in the university context as well as their possible use in the second and third phase of teacher training are discussed. This book aims to motivate lecturers to use the presented modules in their teaching. It is also aimed at students, researchers and teachers who want to develop their teaching in an inclusive way.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesInterdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung herausgegeben von Marina Egger, Julia Frohn, Vera Moser und Detlef Pech
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNF Educational strategies & policy::JNFN Inclusive education / mainstreaming
dc.subject.otherInklusion
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherHochschule
dc.subject.otherHochschullehre
dc.subject.otherProfessionalisierung
dc.subject.otherLehrerausbildung
dc.subject.otherLehr-Lern-Prozess
dc.subject.otherBildungskonzept
dc.subject.otherLehrerbildung
dc.subject.otherKompetenz
dc.subject.otherLehr-Lern-System
dc.subject.otherLehrevaluation
dc.subject.otherLehramtsstudiengang
dc.subject.otherHeterogenität
dc.subject.otherSensibilität
dc.subject.otherLehrkompetenz
dc.subject.otherIntegrative Pädagogik
dc.subject.otherProfessionalität
dc.subject.otherPädagogisches Handeln
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherSonderpädagogik
dc.subject.otherKlassenführung
dc.subject.otherAdaptiver Unterricht
dc.subject.otherUnterrichtskonzeption
dc.subject.otherSprachbildung
dc.subject.otherLehramtsstudent
dc.subject.otherBaustein
dc.subject.otherReflexion <Phil>
dc.subject.otherSelbstreflexion
dc.subject.otherPädagogische Diagnostik
dc.subject.otherDiagnostik
dc.subject.otherBegleituntersuchung
dc.subject.otherEvaluation
dc.subject.otherEmpirische Untersuchung
dc.subject.otherQuantitative Analyse
dc.subject.otherQualitative Analyse
dc.subject.otherForschungsprojekt
dc.subject.otherDeutschland
dc.subject.otherInclusion
dc.subject.otherTeaching
dc.subject.otherHigher education institute
dc.subject.otherHigher education lecturing
dc.subject.otherUniversity lecturing
dc.subject.otherUniversity teaching
dc.subject.otherProfessionalization
dc.subject.otherTeacher education
dc.subject.otherTeacher training
dc.subject.otherTeaching-learning process
dc.subject.otherEducational conception
dc.subject.otherTeachers' training
dc.subject.otherCompetency
dc.subject.otherPreservice Teacher Education
dc.subject.otherHeterogeneity
dc.subject.otherSensibility
dc.subject.otherTeaching Skills
dc.subject.otherIntegrative education
dc.subject.otherProfessionalism
dc.subject.otherProfessionality
dc.subject.otherSpecialized didactics
dc.subject.otherSubject didactics
dc.subject.otherRemedial instruction sciences
dc.subject.otherSpecial education for the handicapped
dc.subject.otherSpecial needs education
dc.subject.otherClassroom techniques
dc.subject.otherConception of teaching
dc.subject.otherLinguistic input
dc.subject.otherStudent teachers
dc.subject.otherSelf-reflexion
dc.subject.otherPedagogical diagnostics
dc.subject.otherDiagnostic
dc.subject.otherEmpirical study
dc.subject.otherGermany
dc.subject.otherPedagogical thinking
dc.subject.otherTeaching-learning research
dc.titleInklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre
dc.title.alternativeEin Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageGuter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können – in der universitären Lehrer*innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte. In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker*innen in Zusammenarbeit mit Rehabilitationswissenschaftler*innen und Sprachbildner*innen für die Hochschullehre entwickelt wurden. Ausgehend von den theoretischen Grundlagen werden der Aufbau, die Inhalte und die Materialien der einzelnen Lehr-Lern-Bausteine vorgestellt und didaktisch kommentiert. Daran anknüpfend werden die empirischen Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Begleitevaluation entsprechender Lehrveranstaltungen analysiert. Außerdem werden die Eignung der Lehr-Lern-Bausteine für die Verstetigung im Hochschulkontext sowie deren Einsatzmöglichkeiten in der zweiten und dritten Phase der Lehrer*innenbildung diskutiert. Dieses Buch möchte Dozent*innen motivieren, die vorgestellten Bausteine selbst in ihrer Lehre einzusetzen. Es richtet sich außerdem an Student*innen, an Forscher*innen und an Lehrer*innen, die ihren Unterricht inklusionsorientiert weiterentwickeln möchten.
oapen.identifier.doi10.35468/5798
oapen.relation.isPublishedBy9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173
oapen.relation.isFundedBy5cb0e793-9d8a-4b83-9ee6-25b062467484
oapen.relation.isbn9783781523616
oapen.relation.isbn9783781557987
oapen.pages203
oapen.place.publicationBad Heilbrunn
oapen.grant.number01JA1620
oapen.grant.programQualitätsoffensive Lehrerbildung


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