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dc.contributor.editorNeiske, Iris
dc.contributor.editorOsthushenrich, Judith
dc.contributor.editorSchaper, Niclas
dc.contributor.editorTrier, Ulrike
dc.contributor.editorVöing, Nerea
dc.date.accessioned2021-10-06T11:56:49Z
dc.date.available2021-10-06T11:56:49Z
dc.date.issued2021
dc.identifierONIX_20211006_9783839456903_58
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50823
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesHochschulbildung: Lehre und Forschung
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of educationen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policyen_US
dc.subject.otherHochschule
dc.subject.otherHochschullehre
dc.subject.otherDigitalisierung
dc.subject.otherPhysical Distancing
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherDigitale Medien
dc.subject.otherVerwaltung
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherWissenschaft
dc.subject.otherBildungsforschung
dc.subject.otherBildungspolitik
dc.subject.otherBildungssoziologie
dc.subject.otherUniversität
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherUniversity
dc.subject.otherUniversity Teaching
dc.subject.otherDigitalization
dc.subject.otherDidactics
dc.subject.otherDigital Media
dc.subject.otherAdministration
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherScience
dc.subject.otherEducational Research
dc.subject.otherEducational Policy
dc.subject.otherSociology of Education
dc.subject.otherPedagogy
dc.titleHochschule auf Abstand
dc.title.alternativeEin multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageTrotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden.
oapen.identifier.doi10.1515/9783839456903
oapen.relation.isPublishedByb30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c
oapen.relation.isbn9783839456903
oapen.relation.isbn9783837656909
oapen.imprinttranscript Verlag
oapen.series.number3
oapen.pages370
oapen.place.publicationBern


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