Hochschule auf Abstand
Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre
| dc.contributor.editor | Neiske, Iris | |
| dc.contributor.editor | Osthushenrich, Judith | |
| dc.contributor.editor | Schaper, Niclas | |
| dc.contributor.editor | Trier, Ulrike | |
| dc.contributor.editor | Vöing, Nerea | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-06T11:56:49Z | |
| dc.date.available | 2021-10-06T11:56:49Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier | ONIX_20211006_9783839456903_58 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50823 | |
| dc.language | German | |
| dc.relation.ispartofseries | Hochschulbildung: Lehre und Forschung | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy | en_US |
| dc.subject.other | Hochschule | |
| dc.subject.other | Hochschullehre | |
| dc.subject.other | Digitalisierung | |
| dc.subject.other | Physical Distancing | |
| dc.subject.other | Didaktik | |
| dc.subject.other | Digitale Medien | |
| dc.subject.other | Verwaltung | |
| dc.subject.other | Bildung | |
| dc.subject.other | Wissenschaft | |
| dc.subject.other | Bildungsforschung | |
| dc.subject.other | Bildungspolitik | |
| dc.subject.other | Bildungssoziologie | |
| dc.subject.other | Universität | |
| dc.subject.other | Pädagogik | |
| dc.subject.other | University | |
| dc.subject.other | University Teaching | |
| dc.subject.other | Digitalization | |
| dc.subject.other | Didactics | |
| dc.subject.other | Digital Media | |
| dc.subject.other | Administration | |
| dc.subject.other | Education | |
| dc.subject.other | Science | |
| dc.subject.other | Educational Research | |
| dc.subject.other | Educational Policy | |
| dc.subject.other | Sociology of Education | |
| dc.subject.other | Pedagogy | |
| dc.title | Hochschule auf Abstand | |
| dc.title.alternative | Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Trotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden. | |
| oapen.identifier.doi | 10.1515/9783839456903 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c | |
| oapen.relation.isbn | 9783839456903 | |
| oapen.relation.isbn | 9783837656909 | |
| oapen.imprint | transcript Verlag | |
| oapen.series.number | 3 | |
| oapen.pages | 370 | |
| oapen.place.publication | Bern |
