Politische Bildung in Aktion
Eine qualitative Studie zur Rekonstruktion von selbstbestimmten Bildungserfahrungen in politischen Jugendinitiativen
| dc.contributor.author | Kenner, Steve | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-13T13:53:53Z | |
| dc.date.available | 2021-10-13T13:53:53Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier | ONIX_20211013_9783658354121_38 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50984 | |
| dc.language | German | |
| dc.relation.ispartofseries | Bürgerbewusstsein | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JP Politics and government::JPA Political science and theory | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JP Politics and government::JPQ Central / national / federal government::JPQB Central / national / federal government policies | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::G Reference, Information and Interdisciplinary subjects::GT Interdisciplinary studies::GTQ Globalization | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy | en_US |
| dc.subject.other | Politische Bildung | |
| dc.subject.other | Fridays for Future | |
| dc.subject.other | Schulentwicklung | |
| dc.subject.other | Protest | |
| dc.subject.other | Partizipation | |
| dc.subject.other | Aktion | |
| dc.subject.other | Open-Access | |
| dc.title | Politische Bildung in Aktion | |
| dc.title.alternative | Eine qualitative Studie zur Rekonstruktion von selbstbestimmten Bildungserfahrungen in politischen Jugendinitiativen | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | In diesem Open-Access-Buch geht Steve Kenner der Frage nach, inwiefern sich politische Bildungsprozesse aus den Partizipationserfahrungen junger Menschen rekonstruieren lassen. Er begleitete politische Jugendinitiativen und führte Interviews mit politisch aktiven Jugendlichen (u.a. Fridays for Future und Antirassismus-Arbeitsgemeinschaften). Die Ergebnisse der Untersuchung offenbaren, dass die selbstbestimmte politische Aktion zu vielfältigen Bildungsgelegenheiten führt. Quellenkritik, Recherche, Auseinandersetzung mit vielfältigen Perspektiven sowie das sachliche und wertgebundene Beurteilen zeichnen die Erfahrungen der Jugendlichen aus. Sie erleben Selbstwirksamkeit, lernen mit Misserfolgen umzugehen, Konflikte zivil zu lösen, sich im Kollektiv politisch zu organisieren und damit verbundene Herausforderungen zu bewältigen. Die begleiteten Gruppen erweisen sich nicht als homogene politische Gemeinschaft. Und dennoch besteht die Gefahr der Verinselung in ihrem Protest. Hier kann und sollte die formale politische Bildung und die demokratische Schulentwicklung ansetzen und die Partizipationserfahrungen in der politischen Aktion als Bildungsgelegenheit verstehen. | |
| oapen.identifier.doi | 10.1007/978-3-658-35412-1 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5 | |
| oapen.relation.isFundedBy | Leibniz Universität Hannover | |
| oapen.relation.isbn | 9783658354121 | |
| oapen.imprint | Springer Fachmedien Wiesbaden | |
| oapen.pages | 290 | |
| oapen.grant.number | [grantnumber unknown] | |
| oapen.grant.number | [grantnumber unknown] |
