Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien : Eine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen

Knüsel Schäfer, Daniela

doi:10.35468/5826

dc.contributor.author	Knüsel Schäfer, Daniela
dc.date.accessioned	2021-10-22T09:52:10Z
dc.date.available	2021-10-22T09:52:10Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier	ONIX_20211022_9783781523906_4
dc.identifier.uri	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51131
dc.description.abstract	Teachers' beliefs are considered to play a decisive role in the quality of their professional activities. When using digital media in schools and classrooms, specific beliefs about digital media are important in addition to general job-related beliefs. However, there are hardly any empirical findings on the development and change of such convictions. On the basis of professional biographical narrative interviews, the present study recorded the diverse convictions of teachers about digital media, reconstructed individual developmental trajectories and the associated conditions, and worked out different basic patterns on the basis of a typology.
dc.language	German
dc.relation.ispartofseries	Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
dc.subject.classification	thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education	en_US
dc.subject.other	Einstellung <Psy>
dc.subject.other	Lehrer
dc.subject.other	Digitale Medien
dc.subject.other	Elektronische Medien
dc.subject.other	Digitalisierung
dc.subject.other	Überzeugung
dc.subject.other	Professionalisierung
dc.subject.other	Medieneinsatz
dc.subject.other	Mediennutzung
dc.subject.other	Einstellungsmessung
dc.subject.other	Berufsbiografie
dc.subject.other	Einstellungsänderung
dc.subject.other	Einstellungsforschung
dc.subject.other	Typologie
dc.subject.other	Pädagogisches Handeln
dc.subject.other	Berufspädagogik
dc.subject.other	Lehrberuf
dc.subject.other	Schule
dc.subject.other	Unterricht
dc.subject.other	Sekundarbereich
dc.subject.other	Effizienz
dc.subject.other	Lehr-Lern-Prozess
dc.subject.other	Kulturtechnik
dc.subject.other	Akzeptanz
dc.subject.other	Ablehnung
dc.subject.other	Lehrerpersönlichkeit
dc.subject.other	Medienpädagogik
dc.subject.other	Datenauswertung
dc.subject.other	Einflussfaktor
dc.subject.other	Grounded Theory
dc.subject.other	Qualitative Analyse
dc.subject.other	Empirische Forschung
dc.subject.other	Empirische Untersuchung
dc.subject.other	Narratives Interview
dc.subject.other	Studie
dc.subject.other	Fragebogenerhebung
dc.subject.other	Schweiz
dc.subject.other	Teacher
dc.subject.other	Digitalization
dc.subject.other	Professionalization
dc.subject.other	Deployment of media
dc.subject.other	Use of media
dc.subject.other	Utilisation of media
dc.subject.other	Utilization of media
dc.subject.other	Attitude measurement
dc.subject.other	Attitude change
dc.subject.other	Attitudinal change
dc.subject.other	Attitude research
dc.subject.other	Typology
dc.subject.other	Vocational pedagogics
dc.subject.other	Apprenticeship trade
dc.subject.other	Teaching profession
dc.subject.other	School
dc.subject.other	Teaching
dc.subject.other	Secondary education
dc.subject.other	Teaching-learning process
dc.subject.other	Cyberculture
dc.subject.other	Acceptance
dc.subject.other	Rejection (Psychology)
dc.subject.other	Media education
dc.subject.other	Media pedagogics
dc.subject.other	Data evaluation
dc.subject.other	Qualitative analysis
dc.subject.other	Empirical research
dc.subject.other	Empirical study
dc.subject.other	Narrative interview
dc.subject.other	Switzerland
dc.title	Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien
dc.title.alternative	Eine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen
dc.type	book
oapen.abstract.otherlanguage	Überzeugungen von Lehrpersonen wird eine maßgebliche Rolle hinsichtlich der Qualität ihres Berufshandelns zugeschrieben. Beim Einsatz von digitalen Medien in Schule und Unterricht sind neben allgemeinen berufsbezogenen Überzeugungen auch spezifische Überzeugungen zu digitalen Medien von Bedeutung. Zur Entstehung und Veränderung solcher Überzeugungen sind jedoch noch kaum empirische Erkenntnisse vorhanden. Auf der Basis berufsbiografischer narrativer Interviews wurden in der vorliegenden Studie die vielfältigen Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien erfasst, individuelle Entwicklungsverläufe und die damit einhergehenden Bedingungen rekonstruiert und anhand einer Typenbildung unterschiedliche Grundmuster herausgearbeitet.
oapen.identifier.doi	10.35468/5826
oapen.relation.isPublishedBy	9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173
oapen.relation.isbn	9783781523906
oapen.relation.isbn	9783781558267
oapen.pages	288
oapen.place.publication	Bad Heilbrunn

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Size:: 3.500Mb
Format:: PDF
ISBN:: 9783781523906
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