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dc.contributor.authorKnüsel Schäfer, Daniela
dc.date.accessioned2021-10-22T09:52:10Z
dc.date.available2021-10-22T09:52:10Z
dc.date.issued2020
dc.identifierONIX_20211022_9783781523906_4
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51131
dc.description.abstractTeachers' beliefs are considered to play a decisive role in the quality of their professional activities. When using digital media in schools and classrooms, specific beliefs about digital media are important in addition to general job-related beliefs. However, there are hardly any empirical findings on the development and change of such convictions. On the basis of professional biographical narrative interviews, the present study recorded the diverse convictions of teachers about digital media, reconstructed individual developmental trajectories and the associated conditions, and worked out different basic patterns on the basis of a typology.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesStudien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education
dc.subject.otherEinstellung <Psy>
dc.subject.otherLehrer
dc.subject.otherDigitale Medien
dc.subject.otherElektronische Medien
dc.subject.otherDigitalisierung
dc.subject.otherÜberzeugung
dc.subject.otherProfessionalisierung
dc.subject.otherMedieneinsatz
dc.subject.otherMediennutzung
dc.subject.otherEinstellungsmessung
dc.subject.otherBerufsbiografie
dc.subject.otherEinstellungsänderung
dc.subject.otherEinstellungsforschung
dc.subject.otherTypologie
dc.subject.otherPädagogisches Handeln
dc.subject.otherBerufspädagogik
dc.subject.otherLehrberuf
dc.subject.otherSchule
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherSekundarbereich
dc.subject.otherEffizienz
dc.subject.otherLehr-Lern-Prozess
dc.subject.otherKulturtechnik
dc.subject.otherAkzeptanz
dc.subject.otherAblehnung
dc.subject.otherLehrerpersönlichkeit
dc.subject.otherMedienpädagogik
dc.subject.otherDatenauswertung
dc.subject.otherEinflussfaktor
dc.subject.otherGrounded Theory
dc.subject.otherQualitative Analyse
dc.subject.otherEmpirische Forschung
dc.subject.otherEmpirische Untersuchung
dc.subject.otherNarratives Interview
dc.subject.otherStudie
dc.subject.otherFragebogenerhebung
dc.subject.otherSchweiz
dc.subject.otherTeacher
dc.subject.otherDigitalization
dc.subject.otherProfessionalization
dc.subject.otherDeployment of media
dc.subject.otherUse of media
dc.subject.otherUtilisation of media
dc.subject.otherUtilization of media
dc.subject.otherAttitude measurement
dc.subject.otherAttitude change
dc.subject.otherAttitudinal change
dc.subject.otherAttitude research
dc.subject.otherTypology
dc.subject.otherVocational pedagogics
dc.subject.otherApprenticeship trade
dc.subject.otherTeaching profession
dc.subject.otherSchool
dc.subject.otherTeaching
dc.subject.otherSecondary education
dc.subject.otherTeaching-learning process
dc.subject.otherCyberculture
dc.subject.otherAcceptance
dc.subject.otherRejection (Psychology)
dc.subject.otherMedia education
dc.subject.otherMedia pedagogics
dc.subject.otherData evaluation
dc.subject.otherQualitative analysis
dc.subject.otherEmpirical research
dc.subject.otherEmpirical study
dc.subject.otherNarrative interview
dc.subject.otherSwitzerland
dc.titleÜberzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien
dc.title.alternativeEine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageÜberzeugungen von Lehrpersonen wird eine maßgebliche Rolle hinsichtlich der Qualität ihres Berufshandelns zugeschrieben. Beim Einsatz von digitalen Medien in Schule und Unterricht sind neben allgemeinen berufsbezogenen Überzeugungen auch spezifische Überzeugungen zu digitalen Medien von Bedeutung. Zur Entstehung und Veränderung solcher Überzeugungen sind jedoch noch kaum empirische Erkenntnisse vorhanden. Auf der Basis berufsbiografischer narrativer Interviews wurden in der vorliegenden Studie die vielfältigen Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien erfasst, individuelle Entwicklungsverläufe und die damit einhergehenden Bedingungen rekonstruiert und anhand einer Typenbildung unterschiedliche Grundmuster herausgearbeitet.
oapen.identifier.doi10.35468/5826
oapen.relation.isPublishedBy9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173
oapen.relation.isbn9783781523906
oapen.relation.isbn9783781558267
oapen.pages288
oapen.place.publicationBad Heilbrunn


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