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dc.contributor.editorHaas, Mareike
dc.contributor.editorKrieg, Maria
dc.date.accessioned2021-11-05T04:30:33Z
dc.date.available2021-11-05T04:30:33Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.isbn978-3-86395-484-0
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51335
dc.description.abstractQuestions of digitization and the increasing heterogeneity of learners are just two of the central challenges that schools and universities currently face. Educational institutions are therefore undergoing constant change in order to ensure and develop the quality of education. The resulting innovation processes can be very diverse and relate to both structural conditions and social interactions in the teaching situation. This book deals with these changes (innovations) in teaching and learning in a variety of ways and addresses structural development measures as well as individual conditions of learning. Reference is made to both the school and the university context.
dc.languageGerman
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education
dc.subject.otherlearning
dc.subject.otherdigitization
dc.subject.otherdiverse
dc.subject.otherschool
dc.subject.otheruniversity
dc.titleLernen gestalten
dc.title.alternativeBeiträge der empirischen Forschung zu Innovationen in Schule und Universität
dc.typebook
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.17875/gup2021-1578
oapen.relation.isPublishedByffaff15c-73ed-45cd-8be1-56a881b51f62
oapen.description.otherlanguageDie Digitalisierung von Lernprozessen sowie die zunehmende Heterogenität der Lernenden sind nur zwei der zentralen Herausforderungen, die aktuell an die Schulen und Universitäten gestellt werden. Bildungsinstitutionen befinden sich daher im stetigen Wandel, um der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung von Bildung gerecht zu werden. Die daraus resultierenden Innovationsprozesse können sehr vielfältig gestaltet sein. Der Sammelband thematisiert verschiedene Aspekte dieser Veränderungen (Innovationen) in der Umsetzung von Lehr- und Lernprozessen und nimmt dabei Bezug auf strukturelle Entwicklungsmaßnahmen ebenso wie individuelle Lernbedingungen und ergänzende Angebote sowohl im schulischen als auch im universitären Kontext.


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