DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation
47. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Marburg 2020
| dc.contributor.author | Dimova, Dimka | |
| dc.contributor.author | Müller, Jennifer | |
| dc.contributor.author | Siebold, Kathrin | |
| dc.contributor.author | Teepker, Frauke | |
| dc.contributor.author | Thaller, Florian | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T04:30:55Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T04:30:55Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.isbn | 978-3-86395-524-3 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/53591 | |
| dc.language | German | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::C Language and Linguistics | en_US |
| dc.subject.other | Germanic Studies | |
| dc.subject.other | annual meeting 2020 | |
| dc.subject.other | FaDaF | |
| dc.title | DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation | |
| dc.title.alternative | 47. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Marburg 2020 | |
| dc.type | book | |
| dc.type | book | |
| oapen.identifier.doi | 10.17875/gup2021-1823 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | ffaff15c-73ed-45cd-8be1-56a881b51f62 | |
| oapen.description.otherlanguage | „DaF und DaZ in Zeichen von Tradition und Innovation“ – so lautete das Motto der 47. Jahrestagung für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, die Ende März 2020 hätte stattfinden sollen. Es hat sich bereits in mehrfacher Hinsicht als passend erwiesen: So wurde die Jahrestagung kurz vor ihrer Durchführung pandemiebedingt abgesagt und nur einen Monat später – damals ganz innovativ – unter dem Namen „Marburger FaDaF-Thementage“ als erste große Online-Konferenz des Fachs in den digitalen Raum überführt. Gleichzeitig ist dieser Tagungsband – ganz traditionell – der letzte, der in der Reihe „Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“ erscheint. Der Band versammelt ausgewählte Beiträge aus zwei unterrichtsbezogenen Praxisforen sowie aus den folgenden vier Themenschwerpunkten: - Lernersprachenanalyse. Von der Beschreibung lernersprachlicher Merkmale zur Optimierung gesteuerter Spracherwerbsprozesse - Berufs-, Bildungs- und Wissenschaftssprache. Anspruch, Vorgaben und Wirklichkeit - Professionalisierung von Lehrkräften und digitale Kompetenzen - Kulturelles Lernen im DaF- und DaZ-Unterricht: reflexiv oder normativ orientiert? Die diskutierten Forschungsergebnisse, Projekte und Didaktikkonzepte greifen ihrerseits sowohl klassische Fragen des Fachs als auch innovative Tendenzen und Entwicklungen auf. |
