Jungen in Bildungskontexten
Männlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend
| dc.contributor.editor | Budde, Jürgen | |
| dc.contributor.editor | Rieske, Thomas | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-08T13:22:44Z | |
| dc.date.available | 2022-07-08T13:22:44Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/57275 | |
| dc.description.abstract | Reflections on boys and education have become rare in the academic field after intense debates in the 2000s and early 2010s. Even though there is a persistently active field of pedagogical practice that addresses boys and their life situations in a gender-reflective way, results of empirical research and theoretical reflections are published only sporadically. There is a need for updating the knowledge about boys and education. Primarily, this knowledge captures the workings of ideas and norms of masculinity that are oriented toward dominance. This volume sheds light on the practical parallelism of different conceptions of masculinity in educational practice, thus contributing to a differentiation of theoretical perspectives. Based on empirical studies, the contributions address the topic in relation to early childhood and school pedagogy, vocational education, open youth work, and vocational training biographies. | en_US |
| dc.language | German | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Studien zu Differenz, Bildung und Kultur | en_US |
| dc.subject.other | Bildungsinstitutionen;care;early education;educational institutions;Frühpädagogik;gender reflective pedagogy;gender;geschlechterreflektierte Pädagogik;Geschlecht;inequality;intersectionality;Intersektionalität;Jugend;masculinity;Männlichkeit;subjectification;Subjektivierung;Ungleichheit;youth | en_US |
| dc.title | Jungen in Bildungskontexten | en_US |
| dc.title.alternative | Männlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Diskurse über Jungen und Bildung sind im akademischen Feld nach intensiven Debatten in den 2000ern und frühen 2010ern seltener geworden. Zwar gibt es ein anhaltend aktives Feld der pädagogischen Praxis, die Jungen und deren Lebenslagen geschlechterreflektiert adressiert. Doch die Anzahl an empirischen Studien zu Jungen und Bildung ist überschaubar. Dabei gibt es durchaus eine Vielzahl aktueller erziehungswissenschaftlicher Fragen im Kontext der Transformation von Geschlechterverhältnissen und ökonomischem und kulturellem Wandel. Der Band stellt empirische Studien vor, die sich diesen Fragen in Bezug auf Früh- und Schulpädagogik, berufliche Bildung, offene Jugendarbeit sowie Berufsbildungsbiographien widmen. Zudem enthält er theoretische Reflexionen zu Männlichkeitsforschung und zum Verhältnis von Jungen und Bildung. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.3224/84742534 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | c71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8 | en_US |
| oapen.relation.isbn | 9783847425342 | en_US |
| oapen.series.number | 11 | en_US |
| oapen.pages | 324 | en_US |
