Show simple item record

dc.contributor.editorRoth, Jürgen
dc.contributor.editorBaum, Michael
dc.contributor.editorEilerts, Katja
dc.contributor.editorHornung, Gabriele
dc.contributor.editorTrefzger, Thomas
dc.date.accessioned2023-02-13T17:28:13Z
dc.date.available2023-02-13T17:28:13Z
dc.date.issued2023
dc.identifierONIX_20230213_9783662661314_56
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/61320
dc.languageGerman
dc.subject.classificationthema EDItEUR::P Mathematics and Science::PB Mathematicsen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subjecten_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Educationen_US
dc.subject.otherdigitaler MINT-Unterricht im 21. Jahrhundert
dc.subject.otherMINT-Lehrkräftebildung
dc.subject.otherPerspektiven auf digitalen MINT-Unterricht
dc.subject.otherLehramtsstudium MINT
dc.subject.otherMINT-Lernen digital
dc.subject.otherComputational Thinking
dc.titleDie Zukunft des MINT-Lernens – Band 1
dc.title.alternativePerspektiven auf (digitalen) MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDieser Open-Access-Sammelband stellt Perspektiven auf digitalen MINT-Unterricht und die Lehrkräftebildung der Zukunft dar. Auf Grundlage aktueller Forschungsergebnisse beantwortet er aktuelle Fragestellungen, etwa: Welche Kompetenzen und welche Lerninhalte werden für die Herausforderungen von morgen benötigt und welchen Beitrag können die MINT-Fächer dazu leisten? Inwiefern kann die Digitalisierung bei einem Lernen für die Zukunft unterstützen bzw. ist sie notwendiger Bildungsinhalt für zukünftiges Handeln? Welche digitalen Technologien, digitalen Werkzeuge und digitalen Lernumgebungen können bei der Entwicklung von 21st Century Skills bei Lernenden beitragen? Wie müssen sie ausgestaltet sein, um beim Lernen und Problemlösen unterstützend zu wirken und die Lernenden zum kritischen Denken (Critical Thinking) anzuregen? Wie kann eine Diagnostik mit digitalen Methoden aussehen? Was folgt aus all dem für die MINT-Lehrkräftebildung? Der vorliegende erste Band ist Teil eines zweibändigen Sammelwerks; die beiden Bände sind weitgehend unabhängig voneinander lesbar und unterscheiden sich in ihrem inhaltlichen Fokus: Während Band 1 grundsätzliche Perspektiven beleuchtet, fokussiert Band 2 eher auf konkrete digitale Tools und Methoden für die Unterrichtspraxis. Die Beiträge wurden im Rahmen des Projekts „Die Zukunft des MINT-Lernens – Denkfabrik für Unterricht mit digitalen Technologien“, gefördert durch die Deutsche Telekom Stiftung, entwickelt. Sie decken verschiedene (assoziierte) Projekte des Entwicklungskonsortiums der beteiligten Hochschulstandorte ab und bieten zukunftsweisendes Wissen zum Thema.
oapen.identifier.doi10.1007/978-3-662-66131-4
oapen.relation.isPublishedBy6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5
oapen.relation.isFundedBy72613649-bfdc-4760-a9bc-9a1040699e87
oapen.relation.isbn9783662661314
oapen.imprintSpringer Spektrum
oapen.pages238
oapen.place.publicationBerlin, Heidelberg
oapen.grant.number[...]


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record