Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken
„Ein-Blicke“ in Projekte der Schul- und Unterrichtsforschung in einer Kultur der Digitalität
| dc.contributor.editor | Schiefner-Rohs, Mandy | |
| dc.contributor.editor | Heymann, Carina | |
| dc.contributor.editor | Neto Carvalho, Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-10T11:48:32Z | |
| dc.date.available | 2023-07-10T11:48:32Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/63855 | |
| dc.description.abstract | School and teaching can hardly be thought of without the interconnectedness with digital media. Beyond the question of modes of media use, field observations informed by practice theory help to grasp pedagogical practices (not only) of media action in situ and in actu. The anthology brings together contributions with precisely this theoretical and methodological approach. From media pedagogical, school pedagogical and sociological perspectives, ethnographic or videographic style is used to access school practices in a culture of digitality. Literally, ""glimpses"" are given into different projects and approaches to classroom research. | en_US |
| dc.language | German | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education | en_US |
| dc.subject.other | Medien; Digitalität; Praxistheorie; Videographie; Ethnographie; Schule; Unterricht; Medienkompetenz | en_US |
| dc.title | Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken | en_US |
| dc.title.alternative | „Ein-Blicke“ in Projekte der Schul- und Unterrichtsforschung in einer Kultur der Digitalität | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Schule und Unterricht können ohne die Verwobenheit mit digitalen Medien kaum mehr gedacht werden. Über die Frage der Nutzungsweisen von Medien hinaus helfen praxistheoretisch informierte Feldbeobachtungen dabei, pädagogische Praktiken (nicht nur) des Medienhandelns in situ und in actu zu erfassen. Der Sammelband vereint Beiträge mit genau diesem theoretischen und methodologischen Zugang. Aus medienpädagogischer, schulpädagogischer und soziologischer Perspektive wird in ethnographischem bzw. videographischem Stil Zugriff auf Praktiken der Schule in einer Kultur der Digitalität genommen. So werden wortwörtlich „Ein-Blicke“ in unterschiedliche Projekte und Zugänge der Unterrichtsforschung gegeben. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.35468/6020 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 | en_US |
| oapen.relation.isbn | 9783781525788 | en_US |
| oapen.pages | 176 | en_US |
| oapen.place.publication | Bad Heilbrunn | en_US |
| oapen.grant.program | Open-Access-Publikationsfonds | |
| oapen.remark.public | Funder name: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau |
