Nachhaltige Bildung in der Grundschule
| dc.contributor.editor | Haider, Michael | |
| dc.contributor.editor | Böhme, Richard | |
| dc.contributor.editor | Gebauer, Susanne | |
| dc.contributor.editor | Gößinger, Christian | |
| dc.contributor.editor | Munser-Kiefer, Meike | |
| dc.contributor.editor | Rank, Astrid | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-24T11:18:03Z | |
| dc.date.available | 2023-10-24T11:18:03Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/77014 | |
| dc.description.abstract | Sustainable education in primary school can be viewed from several angles: In a broad understanding of the term, the topic refers to sustainable educational processes in the sense of long-term availability. This plays a special role for the primary school as the first school with its mission of basic education. At the same time, a narrow conceptual understanding is included, which considers education for sustainable development from an ecological, economic and social perspective. In this context, action aims at a more sustainable and just present and future. The present volume compiles contributions from the 30th annual conference of the Commission for Primary School Research and Primary Education, which took place in Regensburg in September 2022 and addressed the topic of "Sustainable Education in Primary Schools". | en_US |
| dc.language | German | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Jahrbuch Grundschulforschung | en_US |
| dc.subject.other | Jahrbuch, Grundschule; Primarstufe; Nachhaltige Bildung; nachhaltige Entwicklung; Kommision Grundschulforschung; Grundschulpädagogik; Lehrkräftebildung; Professionalisierung; politische Bildung; politisches Lernen; Klimagerechtigkeit; Sachunterricht; Primarpädagogik; Inklusion; Medienpädagogik; Lehramtsstudium; Digitalität; Digitalisierung; inklusive Übergänge; Schuleintritt; Literalität; Kita; nachhaltige Lehrerbildung; nachhaltige Lehrer*innenbildung | en_US |
| dc.title | Nachhaltige Bildung in der Grundschule | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Nachhaltige Bildung in der Grundschule kann unter mehreren Blickwinkeln betrachtet werden: In einem weiten Begriffsverständnis bezieht sich das Thema auf nachhaltige Bildungsprozesse im Sinne einer langfristigen Verfügbarkeit. Dies spielt für die Grundschule als erste Schule mit ihrem Auftrag der grundlegenden Bildung eine besondere Rolle. Gleichzeitig ist ein enges Begriffsverständnis mit eingeschlossen, welches die Bildung für nachhaltige Entwicklung aus einer ökologischen, ökonomischen und sozialen Perspektive betrachtet. Dabei zielt das Handeln auf eine nachhaltiger und gerechter gestaltete Gegenwart und Zukunft. Der vorliegende Band stellt Beiträge der 30. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe zusammen, welche im September 2022 in Regensburg stattfand und das Thema „Nachhaltige Bildung in der Grundschule“ adressierte. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.35468/6035 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 | en_US |
| oapen.relation.isbn | 9783781525924 | en_US |
| oapen.series.number | 27 | en_US |
| oapen.pages | 474 | en_US |
| oapen.place.publication | Bad Heilbrunn | en_US |
