Show simple item record

dc.contributor.editorGrotlüschen, Anke
dc.contributor.editorRichter-Boisen, Anette
dc.date.accessioned2023-10-30T13:53:28Z
dc.date.available2023-10-30T13:53:28Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/77045
dc.description.abstractWhat role do the philosophy and pedagogical concepts of the Bauhaus play for adult education? And to what extent were progressive approaches to adult education able to influence Bauhaus architecture? The authors outline connections between the Bauhaus idea of form follows function and the history of institutionalised adult education, which reveal a surprising number of points of contact.en_US
dc.languageGermanen_US
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learningen_US
dc.subject.otherBauhaus education;Bauhauspädagogik;architecture;Architektur;design;reform education;Reformpädagogik;community college;Volkshochschule;Bildung;education;Hannes Meyer;Gertrud Hermes;Wilhelm Flitner;Elisabeth Flitneren_US
dc.titleBauhaus und Erwachsenenbildungen_US
dc.title.alternativeProgressive Architektur im Verhältnis zu Reformpädagogik und Arbeiter:innen-Bewegungen_US
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageWelche Rolle spielen die Philosophie und die pädagogischen Konzepte des Bauhauses für die Erwachsenenbildung? Und inwiefern konnten progressive Ansätze der Erwachsenenbildung die Bauhausarchitektur beeinflussen? Die Autor*innen skizzieren Verbindungen zwischen der Bauhaus-Idee form follows function und der Geschichte der institutionalisierten Erwachsenenbildung, die überraschend viele Berührungspunkte zum Vorschein kommen lassen.en_US
oapen.identifier.doi10.3224/84742762en_US
oapen.relation.isPublishedByc71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8en_US
oapen.relation.isbn9783847427629en_US
oapen.pages198en_US


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record