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dc.contributor.authorThielen, Marc
dc.contributor.authorHandelmann, Antje
dc.date.accessioned2023-12-19T10:04:34Z
dc.date.available2023-12-19T10:04:34Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/86232
dc.description.abstractIn light of the high importance of soft skills in the context of dual vocational training in Germany, the behaviour of young people is currently the focus of pedagogical institutions at the transition from school to work. Societal ideas about the behaviours considered necessary for successful training are realised in vocational preparation programmes of the transition sector in a specific pedagogical order, which this study ethnographically illuminates.en_US
dc.languageGermanen_US
dc.subject.otherqualitative classroom research;Qualitative Unterrichtsforschung;Berufsausbildung;vocational training;transition from school to work;Übergang Schule–Beruf;Ausbildungsreife;training maturity;behaviour;Verhalten;soft skills;Softskills;social competence;soziale Kompetenzen_US
dc.title‚Fit machen‘ für die Ausbildungen_US
dc.title.alternativeEine Ethnografie zu Unterricht in der Berufsvorbereitungen_US
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageIm Lichte der hohen Gewichtung von sozialen Kompetenzen bzw. Softskills im Kontext der dualen Berufsausbildung in Deutschland steht das Verhalten von Jugendlichen gegenwärtig im Fokus pädagogischer Institutionen am Übergang Schule–Beruf. Die gesellschaftlichen Vorstellungen zu den für eine erfolgreiche Ausbildung als notwendig erachteten Verhaltensweisen realisieren sich in berufsvorbereitenden Bildungsgängen des Übergangssektors in einer spezifischen pädagogischen Ordnung, welche die vorliegende Studie ethnografisch beleuchteten_US
oapen.identifier.doi10.3224/84742501en_US
oapen.relation.isPublishedByc71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8en_US
oapen.relation.isbn9783847425014en_US
oapen.pages246en_US


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