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dc.contributor.authorFoitzik, Andreas
dc.contributor.authorRiecke, Clara
dc.contributor.authorHolland-Cunz, Marc
dc.date.accessioned2024-01-26T15:07:24Z
dc.date.available2024-01-26T15:07:24Z
dc.date.issued2018
dc.identifierONIX_20240126_9783407630933_7
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87193
dc.languageGerman
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniquesen_US
dc.subject.otherInklusion
dc.subject.otherMigration
dc.subject.otherRassismus
dc.subject.otherFlucht
dc.subject.otherAntidiskriminierung
dc.subject.otherAntirassismus
dc.subject.otherDemokratiepädagogik
dc.subject.otherRechtsextremismus-Prävention
dc.titlePraxisbuch Diskriminierungskritische Schule
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageIn diesem Buch wird erstmals das Konzept einer diskriminierungskritischen Schule skizziert, das die Handlungsfelder Antidiskriminierung, Rechtsextremismus-Prävention und Inklusion bzw. Interkulturelle Öffnung zusammen in den Blick nimmt und als gemeinsame Aufgabe von Schule und Partnern aus Jugendsozialarbeit und politischer Bildung begreift. Im Zentrum stehen dabei grundlegende Überlegungen zu einer demokratischen Schulkultur sowie daraus entwickelte Qualitätsstandards, die für schulische Handlungsfelder praxisnahe Orientierung bieten. Sie sollen helfen, die eigene Praxis weiterzuentwickeln und in der Wechselwirkung von pädagogischer Haltung, Methoden und notwendigen Strukturen zu reflektieren. Damit liegt ein Vorschlag für ein umfassendes Schulentwicklungsprogramm vor, das vielfältige Ansatzmöglichkeiten in kleinen Schritten und eine Reflexionshilfe für pädagogisches Handeln in konkreten herausfordernden Situationen bietet.
oapen.relation.isPublishedBy76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cd
oapen.imprintBeltz Verlagsgruppe
oapen.pages271


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