Verstehende Bildungsforschung

dc.contributor.editor	Koerrenz, Ralf
dc.contributor.editor	Ganss, Sarah
dc.contributor.editor	Klein, Clemens
dc.contributor.editor	Schröder, Christoph
dc.date.accessioned	2024-01-26T15:09:46Z
dc.date.available	2024-01-26T15:09:46Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier	ONIX_20240126_9783779976332_142
dc.identifier.uri	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87328
dc.language	German
dc.subject.classification	thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education	en_US
dc.subject.other	Erziehungswissenschaft
dc.subject.other	Bildung
dc.subject.other	Erziehung
dc.subject.other	Anthropologie
dc.subject.other	Bildungsforschung
dc.subject.other	Verstehen
dc.subject.other	Bildungswissenschaft
dc.title	Verstehende Bildungsforschung
dc.type	book
oapen.abstract.otherlanguage	Verstehen ist neben Lernen eine Voraussetzung für die Sozialwerdung des Menschen. Der Umgang mit Welt und dem eigenen Selbst basiert auf der kritischen Auseinandersetzung mit dem eigenen Lernen und Verstehen. Verstehen ist damit auch eine Voraussetzung von Bildung, insofern in dieser auch die kritisch-operative Auseinandersetzung mit der eigenen Positionalität und Perspektivität geführt wird. In diese Grundlegung der anthropologischen Pädagogik wird über zentrale pädagogische Themenfelder wie Lebenslauf, Selbstkonstruktion, Demokratie und Digitalisierung eingeführt.
oapen.relation.isPublishedBy	76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cd
oapen.relation.isbn	9783779976325
oapen.imprint	Beltz Juventa
oapen.pages	156