Pädagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung
Zugänge qualitativer Bildungs- und Biographieforschung
| dc.contributor.editor | Demmer, Christine | |
| dc.contributor.editor | Engel, Juliane | |
| dc.contributor.editor | Fuchs, Thorsten | |
| dc.contributor.editor | Hahn, Rebekka | |
| dc.contributor.editor | Wischmann, Anke | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-12T11:02:22Z | |
| dc.date.available | 2024-02-12T11:02:22Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87591 | |
| dc.description.abstract | Pedagogical institutions are considered inert, yet they are in a constant process of change. What dynamics become visible in this process and how can they be researched qualitatively and empirically? The contributions collected in this volume examine, for example, changes and institutionalisation processes that are triggered by refugee and migration movements, inclusion or digitalisation processes, and explore how they can be (re)recorded methodologically and methodologically. | en_US |
| dc.language | German | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy | en_US |
| dc.subject.other | transformation;Tradierung;transmission;change;Wandel;institutionalisation;Institutionalisierung;deinstitutionalisation;Deinstitutionalisierung;Institutionen;institutions;pedagogy;Pädagogik;qualitative Forschung;qualitative research;Bildungsforschung;educational research;Biografieforschung;biographical research;educational science;Erziehungswissenschaft;migration;digitalisation;Digitalisierung;flight;Flucht;inclusion;Inklusion | en_US |
| dc.title | Pädagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung | en_US |
| dc.title.alternative | Zugänge qualitativer Bildungs- und Biographieforschung | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Pädagogische Institutionen gelten als träge, befinden sich jedoch in einem ständigen Wandlungsprozess. Welche Dynamiken werden dabei sichtbar und wie können sie qualitativ-empirisch erforscht werden? Die im Band versammelten Beiträge untersuchen beispielsweise Wandlungen und Institutionalisierungsprozesse, die durch Flucht- und Migrationsbewegungen, Inklusion oder Digitalisierungsprozesse angestoßen werden, und loten aus, wie sich diese methodologisch und methodisch (neu) erfassen lassen. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.3224/84742678 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | c71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8 | en_US |
| oapen.relation.isbn | 9783847426783 | en_US |
| oapen.series.number | 9 | en_US |
| oapen.pages | 294 | en_US |
