Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 29
Schwerpunkt: Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Erziehung, Zeit und Zeiten
| dc.contributor.editor | Hoffmann-Ocon, Andreas | |
| dc.contributor.editor | Kössler, Till | |
| dc.contributor.editor | reh, sabine | |
| dc.contributor.editor | Scholz, Joachim | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-16T10:30:39Z | |
| dc.date.available | 2024-05-16T10:30:39Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90268 | |
| dc.description.abstract | Focus: Temporalities. On the history of the relationship between education, time and temporalities. | en_US |
| dc.language | German | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Jahrbuch für Historische Bildungsforschung | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education | en_US |
| dc.subject.other | Entwicklungszeit;Comenius;Frühe Neuzeit;1960er Jahre;Schüleralter;Lernzeit;Lerntempo;Piaget;pädagogische Zukunftsvorstellungen;16. Jahrhundert;17. Jahrhundert;pädagogische Zeitpraktiken;Neuzeit;Chronopolitik;Cochlaeus;Schulbücher;Renaissance-Humanismus;Verzeitlichung;Beschleunigung;18. Jahrhundert;Historische Biografieforschung;Praxisforschung;Bildungswissen;Wissenschaftsforschung;Philosophie der Zeit;Zukunftsvorstellungen;Zeitorientierung | en_US |
| dc.title | Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 29 | en_US |
| dc.title.alternative | Schwerpunkt: Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Erziehung, Zeit und Zeiten | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Schwerpunkt: Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Erziehung, Zeit und Zeiten. Redaktion: Andreas Hoffmann-Ocon, Till Kössler, Sabine Reh. Andreas Hoffmann-Ocon, Till Kössler und Sabine Reh: Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Bildung, Erziehung und Zeit. Julia Kurig: Beschleunigung und Entgrenzungen – pädagogische Zeitsemantiken zu Beginn des 16. Jahrhunderts am Beispiel der Nürnberger Schulbücher des Johannes Cochlaeus. Katharina Vogel und Sebastian Engelmann: Bildungswissen und Zeitlichkeit. Zum Zusammenhang praxeologischer und biographischer Perspektiven am Beispiel der „Lebenserinnerungen“ eines Hochschullehrers. Marcel Streng: Resozialisierung als Verzeitlichung? Zeitgeschichtliche Perspektiven auf die westdeutsche Strafvollzugsreform (1965–1985). Abhandlung: Elke Kleinau:„Gott hat uns hier siegen lassen, weil wir die Edleren und Vorwärtsstrebenden sind“. Der Kolonialkrieg in Deutsch-Südwestafrika in einem Jugendbuch der Kaiserzeit. Quelle: Daniel Töpper: Kalender und Lehrerkalender als historische Quelle. Zeitordnung und Zeitpolitik im Schulsystem. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.35468/6099 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 | en_US |
| oapen.relation.isbn | 9783781526440 | en_US |
| oapen.pages | 301 | en_US |
| oapen.place.publication | Bad Heilbrunn | en_US |
