Kontingenz und Bildung
Migrationspädagogische Überlegungen zu einem politischen Bildungsbegriff
| dc.contributor.author | Rangger, Matthias | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-30T14:01:24Z | |
| dc.date.available | 2024-05-30T14:01:24Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier | ONIX_20240530_9783839470060_26 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90693 | |
| dc.language | German | |
| dc.relation.ispartofseries | Pädagogik | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFH Migration, immigration and emigration | |
| dc.subject.other | Bildung | |
| dc.subject.other | Kontingenz | |
| dc.subject.other | Migration | |
| dc.subject.other | Hegemonie | |
| dc.subject.other | Rassismus | |
| dc.subject.other | Bestimmtheit | |
| dc.subject.other | Unbestimmtheit | |
| dc.subject.other | Bildungstheorie | |
| dc.subject.other | Pädagogik | |
| dc.subject.other | Education | |
| dc.subject.other | Contingency | |
| dc.subject.other | Hegemony | |
| dc.subject.other | Racism | |
| dc.subject.other | Determination | |
| dc.subject.other | Indeterminacy | |
| dc.subject.other | Theory of Education | |
| dc.subject.other | Pedagogy | |
| dc.title | Kontingenz und Bildung | |
| dc.title.alternative | Migrationspädagogische Überlegungen zu einem politischen Bildungsbegriff | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Migration ist eines der zentralen Themen der Gegenwart. Migrationsphänomene spiegeln dabei nicht nur die machtvolle Bestimmtheit der sozialen Welt, sondern auch ihre grundlegende Unbestimmtheit. Matthias Rangger geht der Frage nach, wie Bildung unter dieser Bedingung gedacht werden kann. Mittels der Modellierung hegemonietheoretischer Perspektiven leistet er eine migrationspädagogische Akzentuierung eines politisch gedachten Bildungsbegriffs in einer postkolonialen Welt. Bildung zeigt sich hier als Bewegung, die nach einem grundlegend anderen Verhältnis zu sich selbst, zu anderen und zur Welt sucht, um darüber bessere Lebensbedingungen für alle zu ermöglichen. | |
| oapen.identifier.doi | 10.14361/9783839470060 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c | |
| oapen.relation.isFundedBy | 631ac483-8bae-460f-9987-c3f4e4b98bb5 | |
| oapen.relation.isFundedBy | 9205ce14-724e-4a85-a419-56de0143036a | |
| oapen.relation.isbn | 9783839470060 | |
| oapen.relation.isbn | 9783837670066 | |
| oapen.collection | Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) | |
| oapen.pages | 312 | |
| oapen.place.publication | Bielefeld | |
| oapen.grant.number | [...] | |
| oapen.grant.number | [...] |
