Selbstgesteuertes Lernen neu denken
Mit neuen Konzepten von der Lehrersteuerung zum Schülerhandeln
| dc.contributor.author | Konrad, Klaus | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-24T10:35:46Z | |
| dc.date.available | 2024-06-24T10:35:46Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier | ONIX_20240624_9783779979036_9 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90991 | |
| dc.language | German | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy | |
| dc.subject.other | Erziehungswissenschaft | |
| dc.subject.other | Gewohnheiten | |
| dc.subject.other | Handeln | |
| dc.subject.other | Lehrkräfte | |
| dc.subject.other | Lernen | |
| dc.subject.other | Schule | |
| dc.subject.other | Selbstregulation | |
| dc.subject.other | Unterricht | |
| dc.subject.other | Wissen | |
| dc.title | Selbstgesteuertes Lernen neu denken | |
| dc.title.alternative | Mit neuen Konzepten von der Lehrersteuerung zum Schülerhandeln | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | »Selbstgeteuertes Lernen neu denken« vereint die akademische Theorie mit der realen Praxis. Das Buch integriert Kognition, Motivation und Emotion, bewusstes und unbewusstes Lernen. Klaus Konrad richtet das Augenmerk auf vier Schwerpunkte: 1. Aktuelle Theorien des selbstgesteuerten Lernens (z. B. Erkenntnisse der Gehirnforschung und Theorien der Selbstregulation) 2. Maßnahmen zur Förderung der Selbststeuerung (z. B. problemlösendes und forschendes Lernen) 3. Der Umgang mit guten und schlechten Gewohnheiten 4. Empfehlungen zur Überwindung der Kluft zwischen Wissen und Handeln – die Lücke zwischen dem, was wir wollen, und dem, was wir tun. | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cd | |
| oapen.relation.isbn | 9783779979036 | |
| oapen.relation.isbn | 9783779979029 | |
| oapen.pages | 282 | |
| oapen.place.publication | Weinheim |
