ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 6. Jahrgang (2024)
Heft 6 In den Fokus ver-rückt – hidden topics im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
| dc.contributor.editor | Gingelmaier, Stephan | |
| dc.contributor.editor | Dietrich, Lars | |
| dc.contributor.editor | Langer, Janet | |
| dc.contributor.editor | Jurkowski, Susanne | |
| dc.contributor.editor | Link, Pierre-Carl | |
| dc.contributor.editor | Franke, Sebastian | |
| dc.contributor.editor | Laubenstein, Désirée | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-03T10:04:31Z | |
| dc.date.available | 2024-07-03T10:04:31Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/91222 | |
| dc.description.abstract | Scientific research in the field of special needs education with a focus on emotional and social development is characterised by a variety of exciting thematic focuses, different target groups and research methodological approaches. | en_US |
| dc.language | German | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | ESE – Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools | en_US |
| dc.subject.other | Sonderpädagogik;Inklusion;Schulpädagogik;moralische Identität;sonderpädagogische Gutachten;Verhaltensstörungen;Intensivpädagogik;Verhaltensprobleme;Partizipative Forschung;Hilfesysteme;Bestrafungen;Grenzsetzungen;sonderpädagogische Lehrkräfte;Migration;Diskriminierung;Sekundarstufe I;Lernförderlicher Unterricht | en_US |
| dc.title | ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 6. Jahrgang (2024) | en_US |
| dc.title.alternative | Heft 6 In den Fokus ver-rückt – hidden topics im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | In den Fokus ver-rückt – hidden topics im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung Wissenschaftliche Auseinandersetzungen im Bereich der Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung zeichnen sich durch eine Vielzahl an spannenden thematischen Schwerpunkten, unterschiedlichen Zielgruppen und forschungsmethodischen Zugängen aus. Dennoch erscheinen innerhalb dieses Spektrums immer wieder Spannungsfelder und Gegenstandsbereiche, die bisher im Rahmen sonderpädagogischer Forschung und Theoriebildung trotz Relevanz (noch) nicht in den Fokus gerückt wurden und somit in diesen ver-rückt werden sollten. Sei es, weil die Dominanz anderer Themenschwerpunkte sie verdecken, weil sie als blinde Flecken übersehen wurden oder weil aktuelle gesellschaftliche, bildungspolitische oder forschungsmethodische Entwicklungen neue Möglichkeiten der Fokussetzung (noch nicht) zulassen. Genau jene Neugier am Unbekannten, Verdeckten und neu Aufkommenden adressiert die vorliegende Ausgabe der ESE VI. Somit sucht sie, genau diese Inhalte in den Fokus zu rücken und lädt alle Interessierten nachdrücklich dazu ein, sich diesen faszinierenden Themen zu widmen. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.35468/6103 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 | en_US |
| oapen.relation.isbn | 9783781526488 | en_US |
| oapen.series.number | 6 | en_US |
| oapen.pages | 276 | en_US |
| oapen.place.publication | Bad Heilbrunn | en_US |
