Le privilège d'une éducation transnationale
| dc.contributor.author | Dugonjic-Rodwin, Leonora | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-08T16:20:09Z | |
| dc.date.available | 2024-07-08T16:20:09Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier | ONIX_20240708_9782753583634_47 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/91710 | |
| dc.language | French | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education | |
| dc.subject.other | sociologie | |
| dc.subject.other | histoire | |
| dc.subject.other | éducation | |
| dc.subject.other | internationalisme | |
| dc.title | Le privilège d'une éducation transnationale | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Comment intériorise-t-on des normes et des valeurs qui nous sont extérieures ? Comment des processus socio-historiques sont-ils incarnés par des individus et des institutions ? Posant ces questions fondamentales de la sociologie à un terrain difficile d’accès et des archives inédites, ce livre nous rappelle que l’objet sociologique est conquis plutôt que donné et inséparable de la reconstruction de son histoire. L’auteure y interroge l’internationalisme politique à travers le prisme de l’éducation. Comment le qualificatif « international », qui désignait depuis le milieu du XIXe siècle les relations entre des États-nations, est-il venu à désigner dans l’entre-deux guerres une « mentalité » spécifique et l’intériorité même de certains individus ainsi symboliquement séparés de tous les autres ? Comment s’est construite la légitimité des écoles dites internationales ? Comment expliquer leur élitisme ? L’auteure répond à ces questions à partir du cas du baccalauréat international, diplôme privé de fin d’études secondaires chapeauté par une organisation à but non lucratif. C’est en examinant la construction socio-historique des normes unifiant des lycées à l’échelle intercontinentale, au-delà de la diversité prônée, qu’elle offre des pistes pour expliquer leurs configurations actuelles. Ce livre offre une analyse inédite de ce que veut dire « être international » aujourd’hui. | |
| oapen.identifier.doi | 10.4000/books.pur.160277 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | f9f170a2-4afb-4b7d-b727-d69cb3b87eb4 | |
| oapen.relation.isFundedBy | 07f61e34-5b96-49f0-9860-c87dd8228f26 | |
| oapen.relation.isbn | 9782753583634 | |
| oapen.collection | Swiss National Science Foundation (SNF) | |
| oapen.place.publication | Rennes | |
| oapen.grant.number | 10BP12_190144 | |
| oapen.grant.program | Open Access Books | |
| oapen.grant.project | Le privilège d'une éducation transnationale |
