Legitime Sprachen, legitime Identitäten
Interaktionsanalysen im spätmodernen "Deutsch als Fremdsprache"-Klassenzimmer
| dc.contributor.author | Rellstab, Daniel | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-08T16:26:57Z | |
| dc.date.available | 2024-07-08T16:26:57Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier | ONIX_20240708_9783837656947_315 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/91978 | |
| dc.language | German | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::C Language and Linguistics | |
| dc.subject.other | Angewandte Sprachwissenschaft | |
| dc.subject.other | Fremdsprachenforschung | |
| dc.subject.other | Interaktionsanalyse | |
| dc.subject.other | Mehrsprachigkeit | |
| dc.subject.other | Interkulturalität | |
| dc.title | Legitime Sprachen, legitime Identitäten | |
| dc.title.alternative | Interaktionsanalysen im spätmodernen "Deutsch als Fremdsprache"-Klassenzimmer | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Das Einüben der Fähigkeit, mit sprachlicher und kultureller Vielfalt produktiv umzugehen, ist ein Kernanliegen des zeitgemäßen Fremdsprachenunterrichts. Doch wie ist der Umgang mit dieser im Klassenzimmer organisiert? Daniel H. Rellstab analysiert auf der Basis eines von Erving Goffman geprägten Interaktionsverständnisses Interaktionen in »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmern. Dabei zeigt er, welche Ressourcen Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler in der Interaktion einsetzen, wie sie aushandeln, welche Sprachen legitim, welche illegitim sind, und wie sie dabei Identitäten und Normen re- und dekonstruieren. | |
| oapen.relation.isPublishedBy | b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c | |
| oapen.relation.isFundedBy | 07f61e34-5b96-49f0-9860-c87dd8228f26 | |
| oapen.relation.isbn | 9783837656947 | |
| oapen.collection | Swiss National Science Foundation (SNF) | |
| oapen.place.publication | Bielefeld | |
| oapen.grant.number | 10BP12_199091 | |
| oapen.grant.program | Open Access Books | |
| oapen.grant.project | Legitime Sprachen, legitime Identitäten im spätmodernen Deutsch-L2-Klassenzimmer. Interaktionsanalysen ihrer Re- und Dekonstruktion |
