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dc.contributor.authorDr. Schmid, Andrea Christine
dc.date.accessioned2024-08-26T13:43:08Z
dc.date.available2024-08-26T13:43:08Z
dc.date.issued2003
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92881
dc.languageGermanen_US
dc.relation.ispartofseriesklinkhardt forschungen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structuresen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher trainingen_US
dc.subject.otherErziehungshilfe;Coping;Burnout;Stressen_US
dc.titleStress, Burnout und Copingen_US
dc.title.alternativeEine empirische Studie an Schulen zur Erziehungshilfeen_US
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageIm angehenden 21. Jahrhundert ist für die Bundesrepublik Deutschland ein Wandel in Richtung einer tertiären Dienstleistungsgesellschaft festzustellen. Der verstärkte beruflich geprägte Umgang mit Menschen im personalen Dienstleistungsbereich, speziell in sogenannten „helfenden Berufen“ wie beispielsweise dem Lehrberuf, rückt den Blick auf die Phänomene Stress, Burnout und Coping. Den Schwerpunkt der theoretischen Überlegungen sowie der darauf aufbauenden empirischen Untersuchung bilden resilienz- bzw. salutogenetische Darstellungen einer robusten Helferpersönlichkeit und damit gesundheitsförderliche Bewältigungsstile. Neben individueller arbeitsbezogener Verhaltens- und Erlebensmuster im Kontext von Heil- und Sonderpädagogik stehen vor allem neuere Erkenntnisse, die sich mit der organisatorisch-institutionellen, politischen und gesellschaftlichen Ebene auseinandersetzen.en_US
oapen.identifier.doi10.35468/6119en_US
oapen.relation.isPublishedBy9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173en_US
oapen.relation.isbn9783781512559en_US
oapen.pages284en_US
oapen.place.publicationBad Heilbrunn*


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