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dc.contributor.editorSchmid-Kühn, Svenja Mareike
dc.contributor.editorFuchs, Thorsten
dc.date.accessioned2024-09-02T12:38:27Z
dc.date.available2024-09-02T12:38:27Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92942
dc.languageGermanen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFC Counselling and care of studentsen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher trainingen_US
dc.subject.otherBerufsweg;Dropout;Erziehungswissenschaft;Lehramt;Lehramtsausbildung;Lehramtsstudium;Lehrer;Lehrerberuf;Lehrkräfte;Pädagogik;Schule;Studium;Studium auf Lehramten_US
dc.titleAbbrüche, Ausstiege und andere Wege aus Lehramtsausbildung und Lehrerberufen_US
dc.title.alternativeErkenntnisse aus Wissenschaft und Praxisen_US
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDer Mangel an Lehrkräften ist allgegenwärtig und die Diskussion von Maßnahmen innerhalb des Schul- und Bildungssystems lebhaft. Dass (angehende) Lehrkräfte die Lehramtsausbildung oder den Beruf verlassen, folglich dem System Schule nicht (mehr) zur Verfügung stehen und damit zur weiteren Verschärfung des Lehrkräftemangels beitragen, spielte in der Diskussion bislang nur eine randständige Rolle. Wieso ein nicht unerheblicher Anteil der angehenden Lehrkräfte noch im Studienverlauf aufhört, weshalb der Vorbereitungsdienst abgebrochen wird und Lehrkräfte aus dem Beruf aussteigen, sind komplex zu perspektivierende Fragen, denen sich der Band mit systematischen Reflexionen, empirischen Analysen und Einblicken in Umsetzungen aus der Bildungs- und Beratungspraxis widmet.en_US
oapen.identifier.doi10.3262/978-3-7799-7635-6en_US
oapen.relation.isPublishedBy76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cden_US
oapen.relation.isbn9783779976349en_US
oapen.relation.isbn9783779985396en_US
oapen.pages236en_US
oapen.place.publicationWeinheimen_US


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