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dc.contributor.editorMatthes, Dominique
dc.contributor.editorHinzke, Jan-Hendrik
dc.contributor.editorPallesen, Hilke
dc.contributor.editorWittek, Doris
dc.date.accessioned2024-11-13T10:51:14Z
dc.date.available2024-11-13T10:51:14Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/94572
dc.languageGermanen_US
dc.relation.ispartofseriesDokumentarische Schulforschungen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schoolsen_US
dc.subject.otherSchul- und Unterrichtsforschung;Dokumentarische Schülerforschung;Dokumentarische Methode;Dokumentarische Schulforschung;Qualitative Schulforschung;Qualitative Schülerforschungen_US
dc.titleDokumentarische Schüler:innenforschungen_US
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDer vorliegende Sammelband nimmt über den Zugriff der Dokumentarischen Methode explizit die Akteur:innengruppe der Schüler:innen in den Fokus und stellt dabei die Bedeutung der impliziten Wissensbestände junger Menschen bzw. die Perspektiven auf sie zentral. Damit schließt der Band an den Entstehungskontext der Dokumentarischen Methode in der soziologischen Kindheits- und Jugendforschung an, da in den ersten Studien schon schulische Erfahrungshintergründe mitvermittelt in den Blick rückten. Gleichzeitig werden mit diesem Band gegenstandbezogene und methodisch-methodologische Entwicklungslinien, aktuelle Themenschwerpunkte, Desiderate und Leerstellen einer Dokumentarischen Schüler:innenforschung deutlich gemacht. Der Sammelband unterstreicht die Relevanz der Forschung mit und zu Schüler:innen als ein wichtiges Teilgebiet der Dokumentarischen Schulforschung. Der Band ist Teil einer Reihe von Sammelbänden, die im Kontext des DFG-geförderten Netzwerks „Dokumentarische Schulforschung“ (NeDoS) entstanden sind.en_US
oapen.identifier.doi10.35468/6130en_US
oapen.relation.isPublishedBy9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173en_US
oapen.relation.isbn9783781526747en_US
oapen.pages250en_US
oapen.place.publicationBad Heibrunnen_US


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