Weißbuch Lehrkräftefortbildung
Impulse und Szenarien für gute Praxis
| dc.contributor.editor | Daschner, Peter | |
| dc.contributor.editor | Schoof-Wetzig, Dieter | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-18T11:14:31Z | |
| dc.date.available | 2024-11-18T11:14:31Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/94730 | |
| dc.language | German | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy | en_US |
| dc.subject.other | Erziehungswissenschaft;Fortbildung;Future Skills;Lehrer;Lehrkräfte;Lehrkräftefortbildung;Schule;Schulentwicklung;Weiterbildung | en_US |
| dc.title | Weißbuch Lehrkräftefortbildung | en_US |
| dc.title.alternative | Impulse und Szenarien für gute Praxis | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Nach der Offenlegung struktureller Defizite in der Bestandsaufnahme »Lehrkräftefortbildung in Deutschland« (Daschner/Hanisch 2019) werden in diesem »Weißbuch« Good-Practice-Beispiele aus 20 Themenbereichen präsentiert: von wirksamen Formaten, der schulinternen Qualifizierung, der Bedarfserfassung und dem Monitoring bis zu Lesson Studies, der Netzwerkbildung und Fragen der Governance auf der strukturellen Ebene; von der Fortbildung in einer Kultur der Digitalität, der Bildung für Demokratie und Nachhaltigkeit bis zu Future Skills auf der inhaltlichen Ebene. Die dritte Phase der Lehrerbildung profitiert von der Diskussion produktiver Ideen und zukunftsorientierter Praxis. Zielgruppe dieser bisher umfassendsten Präsentation guter Praxis in der Lehrkräftefortbildung sind deshalb die, die etwas bewegen können und wollen: die Akteure auf den verschiedenen Ebenen des Fortbildungssystems, dazu Schulleitungen und Kooperationspartner in Hochschulen, bei Stiftungen und Gewerkschaften. Der Mehrwert allerdings liegt letztlich nicht beim Nachmachen guter Beispiele, sondern bei den Reflexionen und Impulsen für die eigene Praxis, die sie auslösen. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.3262/978-3-7799-8537-2 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cd | en_US |
| oapen.relation.isbn | 9783779985365 | en_US |
| oapen.pages | 508 | en_US |
| oapen.place.publication | Weinheim | en_US |
