Magyarnyelv-tanítás gyermekeknek
| dc.contributor.author | Schmidt, Ildikó | |
| dc.contributor.author | Nagyházi, Bernadette | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-10T12:27:41Z | |
| dc.date.available | 2025-02-10T12:27:41Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier | ONIX_20250210_9789634146322_14 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/98354 | |
| dc.language | Hungarian | |
| dc.relation.ispartofseries | Károli könyvek. Jegyzet | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques::JNTS Teaching of reading, writing and numeracy | |
| dc.subject.other | magyar mint idegen nyelv | |
| dc.subject.other | óvodás gyermekek | |
| dc.subject.other | iskolás gyermekek | |
| dc.subject.other | módszertan | |
| dc.subject.other | kommunikatív kompetencia | |
| dc.subject.other | nyelvtanulás | |
| dc.subject.other | nyelvelsajátítás | |
| dc.subject.other | Nyelvoktatás és nyelvtanulás | |
| dc.subject.other | Education and learning of languages | |
| dc.title | Magyarnyelv-tanítás gyermekeknek | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | A magyar mint idegen nyelv tanítása nagy múltra tekint vissza a felnőttek körében. Számos tankönyv és módszertani útmutatást adó munka született már e téren. A gyermekeknek szánt tankönyvek száma lényegesen alacsonyabb, ugyanakkor megfigyelhető, hogy folyamatosan gazdagodik az elektronikus tananyaggyűjtemények kínálata. A fiatalabb korcsoport magyarnyelv-tanításához kapcsolódó módszertani megközelítéseket feldolgozó munkák eddig többnyire szakfolyóiratok tanulmányaiként jelentek meg. E könyv szerzői arra tesznek kísérletet, hogy néhány olyan módszertani alapelvet mutassanak be, amelyek a kommunikatív kompetencia fejlesztését tartják szem előtt. A kötetben a nyelvtanítás sokszínű metodikai tárházának csak néhány elemével foglalkozunk, de bízunk abban, hogy megközelítésünk alkalmas arra, hogy a magyar nyelvvel ismerkedő, különböző életkorú gyermekeknek megkönnyítsük a nyelvtudásuk kiépítéséhez vezető kezdeti lépéseket. Könyvünkben az olvasó megismerkedhet a különböző tanulói csoportokkal és sajátosságaikkal. Bemutatjuk a nyelvtanítás–nyelvtanulás mint összetett folyamat komplex modelljét, amelyben kitérünk annak központi elemére, a motivációra is. A továbbiakban a kommunikatív kompetencia fogalmát járjuk körbe, majd a nyelvi készségek osztályozását és fejlesztési útjait vázoljuk. A kötetben elsősorban az óvodás- és iskolás korosztályú gyermekek magyarnyelv-tanítására összpontosítunk, mivel az ő esetükben a nyelvi fejlődésben a nyelvelsajátítás dominál. Az írásbeliség megjelenésével lassú átmenettel megjelenik a nyelvtanulás is. A kommunikatív kompetencia fejlesztésének lehetőségeként a dialógus alapú nyelvoktatásról olvashatunk bővebben. Ezt követően a jelenleg elérhető tankönyveket és tananyaggyűjteményeket vesszük számba, és a hiányzó tankönyvtípusok azonosításával jövőbeli kiadványok tervét villantjuk fel. Az utolsó fejezetben kitekintünk az ifjú korosztály tanításának – a kisebbekétől eltérő – módszertani jellemzőire, vagyis az ő körükben hogyan használhatóak a kisebbeknél bemutatott tanítási technikák. Az egyes fejezetek végén néhány összefoglaló kérdés segíti az olvasottak átismétlését, megjegyzését és továbbgondolását. | |
| oapen.identifier.doi | 10.56037/978-963-414-632-2 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | bdb425dc-68db-4992-9f64-1253aadec418 | |
| oapen.relation.isbn | 9789634146322 | |
| oapen.imprint | L'Harmattan Open Access | |
| oapen.series.number | 4 | |
| oapen.place.publication | Budapest |
