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dc.contributor.editorWimmer, Christopher
dc.contributor.editorTafner, Georg
dc.date.accessioned2025-05-13T08:24:57Z
dc.date.available2025-05-13T08:24:57Z
dc.date.issued2025
dc.identifierONIX_20250513_9783658472542_24
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/101675
dc.languageGerman
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JH Sociology and anthropology::JHB Sociology
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities
dc.subject.otherSocial Inequality
dc.subject.otherHabitus
dc.subject.otherPISA
dc.subject.otherHerkunftsfamilie
dc.subject.otherBildungserfolg
dc.subject.otherBildungsbegriff
dc.subject.otherLiteralität
dc.subject.otherGeschlecht
dc.subject.otherHeterogene Schulklassen
dc.titleGrundbildung und Habitus
dc.title.alternativeTheorie – Methode – Praxis
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDieser Open-Access-Band befasst sich mit dem Zusammenhang von Grundbildung und sozialer Ungleichheit. Er bietet einen Überblick über theoretische, konzeptionelle und methodische Grundlagen und thematisiert habituelle Einflüsse sowie konkrete Praktiken im Bereich der Grundbildung. Die Beiträge sind von namhaften Expert*innen aus Soziologie und Erziehungswissenschaft verfasst und werden durch Praxisberichte ergänzt. Die Besonderheit des Bandes liegt darin, dass soziale Ungleichheit nicht nur als abstrakter Begriff, sondern in Anlehnung an Pierre Bourdieu als gelebte Realität mitsamt ihren relationalen und habituellen Aspekten verstanden wird.
oapen.identifier.doi10.1007/978-3-658-47254-2
oapen.relation.isPublishedBy6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5
oapen.relation.isFundedByac7aa491-fd52-447f-a2bb-3e8052dc41dd
oapen.relation.isbn9783658472542
oapen.relation.isbn9783658472535
oapen.imprintSpringer VS
oapen.pages337
oapen.place.publicationWiesbaden
oapen.grant.number[...]


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