Übergangsverläufe am Ende der Sekundarstufe I
Erklärungsansätze für soziale und migrationsbezogene Ungleichheiten
Author(s)
Busse, Robin
Collection
Knowledge Unlatched (KU); wbv OpenLibrary 2020Language
GermanAbstract
Wem gelingt der Einstieg in eine vollqualifizierende Berufsausbildung am Ende der Sekundarstufe I - und wem nicht? In der Dissertation untersucht der Autor Übergangsmuster, die für die weitere Berufsbiografie Jugendlicher von immenser Bedeutung sind. Auf Basis der Startkohorte 4 des Nationalen Bildungspanels (NEPS) analysiert er Entwicklungen, beschreibt gewählte Alternativen zum Einstieg in eine Berufsausbildung und fragt nach den Entstehungsmechanismen von Bildungsungleichheiten am Ende der Sekundarstufe I. Die Forschungsarbeit ist ein Beitrag zur Untersuchung individueller Bildungsverläufe von Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe I.
Keywords
Berufsausbildung; soziale Ungleichheit; Sozialforschung; Bildungsverlauf; Berufsausbildungsvorbereitung; Bildungssoziologie; Berufsbiografie; Sekundarstufe I; Dissertation; Berufsausbildungseingangsphase; Übergangsphase; NEPS; Nationales Bildungspanel; wbv OpenLibrary 2020DOI
10.3278/6004818wISBN
9783763966110, 9783763966110, 9783763961337Publisher
wbv MediaPublisher website
https://www.wbv.de/wbv-media.htmlPublication date and place
Bielefeld, 2020Series
Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen, 60Classification
Educational systems and structures
Secondary schools


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