Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland

Erfolgsfaktoren und Herausforderungen

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Contributor(s)
Gresch, Cornelia (editor)
Schmitt, Monja (editor)
Grosche, Michael (editor)
Böhme, Katrin (editor)
Labsch, Amelie (editor)
Külker, Lena (editor)
Language
German
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Abstract
Dieses Open-Access-Buch sammelt die Ergebnisse der vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten INSIDE Studie und setzt sich mit zentralen Fragen rund um die inklusive Bildung auseinander. Von der Zusammenarbeit zwischen Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften, über Elternarbeit und demokratisches Lernen bis hin zur Entwicklung schulischer Kompetenzen von Schüler:innen mit besonderen Unterstützungsbedarfen werden verschiedene Aspekte der inklusiven Bildung aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Das Buch richtet sich an Lehrende, Forschende und alle Interessierten, die sich mit inklusiver Bildung befassen und nachhaltige Veränderungen im Bildungssystem vorantreiben möchten.
URI
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/107675
Keywords
Open Access; Schulische Inklusion; Sekundarstufe I; GElingensbedingungen; Längsschnittstudie; schulische Rahmenbedingungen; Schüler mit sonderpädagogischen Förderbedarf
DOI
10.1007/978-3-658-48603-7
ISBN
9783658486037, 9783658486037, 9783658486020
Publisher
Springer Nature
Publisher website
https://www.springernature.com/gp/products/books
Publication date and place
Wiesbaden, 2026
Imprint
Springer VS
Series
Edition ZfE; Education and Social Work (German Language), 19
Classification
Schools and pre-schools
Educational strategies and policy: inclusion
Teaching skills and techniques
Pages
327
Public remark
Funded by: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Rights
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/