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dc.contributor.authorWilhelm, Holger
dc.date.accessioned2026-04-16T13:46:50Z
dc.date.available2026-04-16T13:46:50Z
dc.date.issued2026
dc.identifierONIX_20260415T184307_9783839478288_18
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/112606
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesDigitale Gesellschaft
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFM Disability: social aspects
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education
dc.subject.otherDigitale Technologie
dc.subject.otherDigital Technology
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherTeilhabe
dc.subject.otherParticipation
dc.subject.otherPädagogik
dc.subject.otherEducational Theory
dc.titleOrientierung in der digitalen Lebenswelt
dc.title.alternativeImpulse für eine benachteiligungssensible Didaktik digitaler Technologien
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDigitale Technologien prägen die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen. Im Kontext von Lernbeeinträchtigungen und sozialer Benachteiligung gelten sie als Chance zur Teilhabe. Doch sind sie wirklich der Schlüssel zum Ausbruch aus dem »Bildungskeller« oder verstärken sie bestehende Ungleichheiten eher noch? Holger Wilhelm analysiert die Teilhabe an der digitalen Lebenswelt kritisch und entwickelt auf Basis aktueller theoretischer Diskurse und empirischer Befunde die Konturen einer benachteiligungssensiblen Didaktik digitaler Technologien. Dabei nimmt er Ambivalenzen ernst und liefert Impulse, um digitale Bildungsgerechtigkeit neu zu denken.
oapen.identifier.doi10.14361/9783839478288
oapen.relation.isPublishedByb30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c
oapen.relation.isbn9783839478288
oapen.relation.isbn9783837682281
oapen.imprinttranscript
oapen.series.number89
oapen.pages426


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