Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit
Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit
| dc.contributor.author | Rutter, Sabrina | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-13T13:36:16Z | |
| dc.date.available | 2020-11-13T13:36:16Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier | ONIX_20201113_9783658320652_45 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/42939 | |
| dc.language | German | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues | en_US |
| dc.subject.other | Education, general | |
| dc.subject.other | Social Structure, Social Inequality | |
| dc.subject.other | Pedagogy | |
| dc.subject.other | Childhood Education | |
| dc.subject.other | Social Structure | |
| dc.subject.other | Sozialbedingte Bildungsungleichheit | |
| dc.subject.other | Macht- und Herrschaftsverhältnisse | |
| dc.subject.other | Reflexiver Umgang mit Differenz und Ungleichheit | |
| dc.subject.other | Lehrer*innenbildung | |
| dc.subject.other | Qualitative Forschungsmethoden | |
| dc.subject.other | Dokumentarische Methode | |
| dc.subject.other | Open Access | |
| dc.subject.other | Education | |
| dc.subject.other | Social & ethical issues | |
| dc.title | Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit | |
| dc.title.alternative | Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Sabrina Rutter zeigt in dieser Open-Access-Publikation auf, inwiefern handlungsleitende Orientierungen von Lehrkräften in der Schule ungleichheitsrelevant werden und mit habitus- und milieuspezifischen Logiken zusammenhängen. Ansätze und Möglichkeiten der Ungleichheitsreduzierung werden auf Grundlage des Sozioanalysekonzeptes von Pierre Bourdieu diskutiert. Die Autorin liefert wichtige Hinweise hinsichtlich der Veränderbarkeit der qua soziale Herkunft erworbenen Handlungsdispositionen und somit zur Professionalisierung des Lehrer*innenhandelns. | |
| oapen.identifier.doi | 10.1007/978-3-658-32065-2 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5 | |
| oapen.imprint | Springer Fachmedien Wiesbaden | |
| oapen.pages | 235 |
