Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit
Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit
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Sabrina Rutter zeigt in dieser Open-Access-Publikation auf, inwiefern handlungsleitende Orientierungen von Lehrkräften in der Schule ungleichheitsrelevant werden und mit habitus- und milieuspezifischen Logiken zusammenhängen. Ansätze und Möglichkeiten der Ungleichheitsreduzierung werden auf Grundlage des Sozioanalysekonzeptes von Pierre Bourdieu diskutiert. Die Autorin liefert wichtige Hinweise hinsichtlich der Veränderbarkeit der qua soziale Herkunft erworbenen Handlungsdispositionen und somit zur Professionalisierung des Lehrer*innenhandelns.
Keywords
Education, general; Social Structure, Social Inequality; Pedagogy; Childhood Education; Social Structure; Sozialbedingte Bildungsungleichheit; Macht- und Herrschaftsverhältnisse; Reflexiver Umgang mit Differenz und Ungleichheit; Lehrer*innenbildung; Qualitative Forschungsmethoden; Dokumentarische Methode; Open Access; Education; Social & ethical issuesDOI
10.1007/978-3-658-32065-2Publisher
Springer NaturePublisher website
https://www.springernature.com/gp/products/booksPublication date and place
2021Imprint
Springer Fachmedien WiesbadenClassification
Education
Social and ethical issues